语文人教版七年级下册26《猫》.ppt

1、人教版语文 七年级下册,第26课 猫 主讲人：炎陵洣泉 黄秀英,同学们养过小动物吗？,猫,郑振铎,活动任务: 1、走近猫，了解经历。 2、品读猫，理解感情。 3、感悟猫，探究哲理。,走近猫,活动一,小组合作，推选代表。以“我是主人的第只猫，我”开头介绍一只猫。 要求：1.语言简洁，力求形象。 2.时间不超过1分钟。 （提示：从来历、外形、性情、在家中的地位、结局以及对我的影响等角度。）,第一、二次养猫：,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,从舅舅 家要来 的,花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加 活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸

2、辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,第三次养猫（重点）：,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃，拾 来的。,毛色花白，并不好看， 又很瘦，烧脱了好几 块毛之后，样子更难 看了。,不活泼 忧郁 懒惰,若有若 无，大 家不喜 欢，不 大注意 它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？,“芙蓉鸟事件”,活动二 品读猫,芙蓉鸟被害案,案发现场情况： 1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的。2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了很久 犯罪嫌疑人： 丑猫 犯罪嫌疑人作案的可能性： 1、案

3、发前的表现： 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 2、案发后的表现： 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。愤愤地，以为惩罚得还不够快意。,芙蓉鸟被吃的真相,被黑猫吃了 而不是那只丑猫,冤 案,案件定性：,案件反思：,1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读） 2、在这个冤案中，作者错在哪里？为什么会有这样的过失？从这件事中，他明白了什么道理？,凡事不能单凭想象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。,主 题 理 解

4、：,1、把“我”看作描写的侧重点，本文的主题是：,“做人的道理”：人们应平等公正地待人待物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。,2、把猫的不幸遭遇看作描写的侧重点，本文的主题是：,不断进行自我完善,猫是郑振铎的早期作品，这一时期的作品中，他毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。,情感揣摩,第二只猫丢失后，：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，：“自此， 我家永不养猫。”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第二只猫丢失后，失落感、亡失的痛苦、难受，于是才有不想马上养的想法。 第三只猫的死，责任在我、负罪感、懊悔、自责、愧疚、见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，于是才有永不养猫了的想法。,关注现实： 在生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,活动三 悟人生,生命是条长河，每一朵浪花都不容忽视！ 让我们心怀公平、公正、悲悯，以尊重、珍惜、宽容去创造一个温馨的世界!珍视生命，同情弱小者。,教师赠言,第三只猫 ，