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1、鉴赏诗歌的表达技巧,上杭一中傅建国制作,鉴赏诗歌的表达技巧 表达技巧就是作者在诗歌创作时所运用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄、表现力更强的所有方法。它主要有四大方面：一是表达方式；二是表现手法；三是修辞手法；四是篇章结构。,【提问方式】 这首诗(或某句)运用了什么修辞？请简要分析。 请从动、静(或其他)的角度赏析这首诗。 说说这首诗是怎样营造意境的 (或：表现了怎样的景与情？) 某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析 某句在结构上起什么作用？ (以上问题指向明确),鉴赏修辞手法,鉴赏抒 情手法,鉴赏篇章结构,鉴赏描写手法,难：试从表现手法的角度赏析这

2、首诗 (提问笼统，指向不具体) 【关于笼统提问答题思路】 先考虑修辞； 然后描写手法或抒情手法(写景诗的特点基本上离不开借景抒情，情景交融。) 基本上从这两个方面考虑就够用了。 最后篇章结构。,鉴赏古诗词的表达技巧（狭义的必备概念理解）,表达技巧,表达方式：,表现 手法：,修辞 手法：,结构 技巧：,记叙、描写、抒情、议论、说明,象征、用典、烘托、衬托、联想、想象、欲扬先抑等等,比喻、拟人、夸张、对偶、对比、设问、反问、双关、顶针（顶真）,铺垫、过渡、烘托、起承转合、首尾照应、过渡、开门见山、层层深入、伏笔、先总后分、先景后情、卒章显志等,鉴赏古诗词的表达技巧（广义的高考试题类型概念范围）,表

3、达技巧,表达方式：,修辞 手法：,结构 技巧：,记叙、描写、抒情、议论、说明,比喻、拟人、夸张、对偶、对比、设问、反问、双关、互文、通感、顶针（顶真）,铺垫、过渡、烘托、起承转合、首尾照应、过渡、开门见山、层层深入、伏笔、先总后分、先景后情、卒章显志等,描写 手法：,抒情 手法：,注意：在试题中，写作特点、写作技巧、艺术手法、艺术技巧、艺术构思等提法均指表现方法。,直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（融情于景、寄情于物、象征、用典、烘托、衬托、联想、想象、欲扬先抑等）。,正面、侧面、白描、细节、烘托、渲染、衬托（正、反）、对比等,表现方法,设题方式：1、这首诗用了怎样的表达技巧； 2、请分析这首诗

4、的表达技巧（艺术手法、特点） 3、诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果。,答题步骤：1、准确地指出用了什么表达技巧； 2、结合诗句分析，何以见得是用了这种手法； 3、这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意以及这种表达技巧的作用。,“表达技巧类”题目解题格式,赏析表现手法：这首诗使用了什么表现手法+结合具体诗句怎样表达+其表达作用是（句意文意主旨情感）。,古典诗歌表达技巧之,描写手法,描写手法,虚实关系、动静关系、远近上下关系 象征、抑扬、白描、工笔 烘托/渲染、衬托/对比/烘托、白描/工笔 对比、烘托、渲染、衬托、联想与想象 乐景、哀情、哀景、乐情之间的关系,描写:（1）人物描写:人物描写有肖像描

5、写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、正面描写、侧面描写等,答：这两句主要的表现手法是细节描写（答“动作描写”也可） （步骤一）。用“撚花”“放花”“对斜晖”等细节（动作）描写，表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。全词通过描写铺径落红、小雨弄晴、杏园憔悴、杜鹃哀啼等残春景象（步骤二），表现了词人伤春（惜春）的无奈之情（步骤三）。,实战演练：阅读下面这首宋词，想一想：“凭栏手撚花枝” “放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？词中 人物有怎样的感情变化？ 画堂春 秦 观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对

6、斜晖，此恨谁知？ 【注】 撚（）：持取，捻弄。,飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，时间分明已进入残节令了，天气乍晴乍雨，晴郎的天空，突然会下起小雨，说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。观看杏园已失去了“红杏枝头春意闹”的动人景色，它像一个青春逝去的女子，容颜显得憔悴而没有光泽了。再听枝头杜鹃鸟儿，传来声声“不如归去”，泣血啼唤，多么令人伤感。 独自一人登上冒出柳树枝头的画楼，斜倚栏杆，手捻花枝。信手捻着花枝儿，一会儿又放下花枝，默默无语上视天空，弄晴的小雨也不下了，只见远处一道残阳从云缝露出来，把霞辉洒在她满是愁容的脸上。她心中的“恨”有谁能理解呢？,画堂春 秦 观

7、 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手撚花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】 撚（）：持取，捻弄。,秋 思 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,【答案】这首诗写法上的最大特点是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情（步骤一）。诗中“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又发封”是人物的行动细节，也是人物思念亲人之言说也说不完的心理活动的反映。（步骤二）诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见。（步骤三）,实战演练：真实生动的细节描写，能获“见微知著”的效果。阅读下列唐诗，试

8、分析这首诗写法上最突出的特点是什么?,描写：（2）景物描写 写景的角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、远近、上下等。 写景的技巧：虚实相济、动静结合、动静相衬、白描、渲染等。,1）、虚实结合（虚实相济、虚实相生、虚实烘托、联想想象） 虚实结合：指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织在一起表达一种情感。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界，是借实象联想想象的结果。虚与实是相对的：有据为实，假托为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚等等。具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类： 神仙鬼怪

9、世界和梦境。已逝之景之境。 设想的未来之境。,神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。,例如：李白的梦游天姥吟留别：作者刻画的仙境就是一个虚象，一个神仙鬼怪世界和梦境。：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。,李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。注意：知道作者采用了虚实结合的手法，就应该想到作者同时也用了衬托、烘托等艺术手法。,例如：李煜虞美人：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，“故国”的“雕栏玉砌”应该存在，但此时并不在眼前，就是虚象。作者将过去的“雕栏玉砌”与现在的“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉

10、，物是人非之感。,已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。,如：柳永雨霖铃：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月” 这是设想别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。 在西厢记长亭送别中崔莺莺送别张生的唱词，其中很多是设想的未来之境。,设想的未来之境。指作者的情感将一直延伸到未来且不断绝。写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。,虚和实的关系：虚实结合“虚实相生”或“虚实相济”,虚实之间互相联系，互相渗透与互相转化以及互相烘托。以达到虚中有实，实中有虚的境界，进而联想想象，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境。,全词虚实结

11、合来写愁思。上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙虚写，“行人”联想妻子在凭栏远望、思念“行人” 的愁苦之象，全词妻思夫，夫想妻。虚实相生，互相烘托，将离愁别绪抒发得淋漓尽致。,再如：杜甫的月夜也是运用了虚实烘托的手法来反映离家之人的互相思念。,踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外,【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。,答案：诗歌采用虚实结合的手法（步骤一）。实写淮

12、河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，然而鸥鹜可以南北自由飞翔；虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈（步骤二）。 虚实结合（虚实相济），表达了作者对国家统一、人民自由往来的强烈愿望（步骤三）。,初入淮河 杨万里 两岸舟船各背驰， 波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管， 北去南来自在飞。,实战演练：请从“虚实”关系的角度赏析这首诗的表达技巧。,写景的技巧：虚实相济、动静结合、动静相衬、白描、渲染等,2）、动静结合（动静相衬）：这种写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托又不可截然分开。,（2）以静显动。例如

13、：长信秋词 王昌龄 金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。 用井、梧桐叶、夜来霜、不卷珠帘、玉枕等静态的事物来衬托突显深夜秋雨绵绵的动态。,（1）以动显静。例如：王籍的入若耶溪“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”就是以声写静，以动衬静。再如： 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽雅、宁静。,写景的技巧：虚实相济、动静结合、动静相衬、白描、渲染等,雨后池上 刘攽(bn)一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。,答：诗歌采用动静结合的描写手法，妙用比喻的修辞手法。（步骤一）水面如同明镜一样，倒映出

14、池塘边的房檐和楹柱，以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。 “忽起垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声”响等，写出了雨后池塘上的动态之美。（步骤二）以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。（步骤三）,实战演练：简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静 的。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,写景的技巧：虚实相济、动静结合、动静相衬、白描、渲染等,3）正、侧描写： 正面描写对对象进行正面的直接的描写。主要有动静结合、虚实结合、渲染以及多角度描写。 侧面描写即衬托，描写其周围的事物，使对象更鲜明、突出。侧面描写的方

15、式给读者留下更多的想象余地。 写景角度：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、远近、上下等。,正侧描写之实战演练：雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉黑夜里，雪的形象无从捕捉。试分析这首诗在写夜雪上有何特点。 夜 雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。,答：全诗采用侧面描写的手法，烘托出一幅隆冬雪夜图。“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有“夜雪”而且暗示雪大；“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写 “夜雪”；“时闻折竹声”，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无已。从而生动传神地写出一场夜雪之景。,除 夜 （唐）高适 旅馆

16、寒灯独不眠，客心何事转凄然？ 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,答：第三句“故乡今夜思千里”采用侧面虚写（联想想象）的写法 (步骤一)。诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人（步骤二）。这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深（步骤三） 。,实战演练： 诗歌第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。,寥寥数语勾勒了农家父子在田原辛勤劳作、官家不管禾苗是否长成了颗粒，就督促修筑粮仓的画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。,4）：白描工笔： 白描：中国画的技法之一，也叫速写或素描，其特点是

17、用简练的线条来勾勒画面，不烘托，不渲染。这种画法引入到诗歌的创作中，就是不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用陪衬，而是用简洁的语言，干净利索地勾画出事物的形状、颜色等，以表现作者的感受。 工笔：原是一种绘画的笔法。用在诗词中指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。,田家 （唐）聂夷中 父耕田上原，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。,对比：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。达到描写和抒情的作用。,越中览古 李白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。,前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史

18、思考。,常用描写手法及其作用小结： 1、情景交融：间接而含蓄，景色描写之中寄寓着诗人的情感。 2、对比衬托：分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。反衬又有动静衬：如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬：如“日出惊山鸟，时鸣春涧中”；以乐景衬哀情：如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。 3、联想想象：想象犹如天马行空，奇思遐想与自然天真相结合，也叫虚实结合。如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。 4、用典：语言精炼，内容丰富，增强诗歌的表现力和感染力。 5、象征：形象、生动、具体，化实为虚。 6、使用叠词：增强韵律感，起强调作用。 7、托物言志：感物抒怀，含蓄地表情达意。 8、细节：真

19、实、准确、传神。 9、白描：不加渲染烘托，粗笔勾勒，真切深刻。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。四野无闲田，农夫皆饿死”。,古典诗歌表达技巧之,修辞手法,诗歌中常用的修辞手法,1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关 9、互文；10、反复；,指出下列诗句的修辞手法,1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之? 6.借问酒家何处有?牧童遥指杏

20、花村 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪 9.不以物喜，不以己悲,指出下列诗句的修辞手法,1. 白发三千丈，缘愁似个长。 遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻 （ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 （ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.

21、不以物喜，不以己悲。（互文）,作用： 1.形象生动、具体可感。化抽象为具体，化无形为有形。 2.充分表达作者的情感。,（一）比喻,试问闲愁都几许?一川烟草, 满城风絮,梅子黄时雨. 贺铸青玉案 以不可胜数之物喻闲愁， 极写无限的愁怀恨绪。,问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 李煜虞美人,虞美人 李煜 春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 这首词运用了比喻的修辞方法。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”一句中，把无形的愁比作滔滔江水，化无形为有形。 表现词人的愁之漫长，愁之深重。,送沈子福归江

22、东 王维 杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻q 。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。,答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。,望洞庭 刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)， 将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺 (步骤二)， 两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.,总结解题步骤,1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一） 2、

23、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。 （步骤二） 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）,夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物的特点。,谁谓河广，曾不容刀。(诗经卫风。河广) 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 (李白北风行) “白发三千丈，缘愁似个长。”（李白） “怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。” （岳飞的满江红）,秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,这首诗运用了夸张的修辞手法。 诗中“三万里”、“五千仞”、“上摩天”运用了夸张的手法，

24、描绘出中原山河壮阔。“泪尽”也是一种夸张，表现百姓流离失所，有家难回的极度悲伤。 正是这种夸张的描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安，不去收复失地的主和派的愤懑，以及遗民遭受苦难的同情，表现得淋漓尽致。,宿甘露寺 曾公亮 枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银山拍天浪，开窗放入大江来。 注：甘露寺是著名的佛寺，始建于三国吴时，在江苏镇江市北固山上，面对长江，相传建寺时露水适降，因而得名。,答：诗歌后两句运用了比喻、夸张的手法。将巨大的波浪比作“银山”，并且浪高接天，形象生动地描绘出浪涛壮观景象。（作者为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。）

25、表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。,实战演练：诗歌后两句运用了什么修辞，谈谈这样写的好处。,双关：作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用双关的修辞手法。借助语音和语义的联系，使语句同时关涉两种事物，达到言此而意彼的修辞效果。,“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡） “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” （李商隐无题）,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” （杜甫登高）,对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 作用：整齐匀称，节奏感强，有音乐美。,排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的三个以上的句子或短语接连说出来。内容集中，增强气势

26、；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。,江南可采莲，莲叶何田田!鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 (汉乐府江南) 时穷节乃见，一垂丹青。在齐太史简，在晋董狐笔。在秦张良椎，在汉苏武节。 (文天祥正气歌) 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 （马致远天净沙秋思 ） “滴不尽相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁” （红楼梦宝玉所咏曲）,通感：通感是一种运用具体生动的语言，通过更换感受角度来描述事物性状和情貌的修辞方式。使抒发的情感更浓更真，意境深远。,绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 (宋祁玉楼

27、春) 穗英斗火欺朱槿，栖鹤惊飞翅忧烬。 (王毂刺桐花) 人烟寒橘柚，秋色老梧桐。 (李白秋登宣城谢朓北楼) 晓来谁染霜林醉?总是离人泪。 (王实甫西厢记第四本第三折),借代：行文中，不直接写出要说的人或事物，而借与之有密切关系的另一事物代替，这就叫“借代”。恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，使语言简洁精炼，富于变化和幽默感。 收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。,誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。(陈陶陇西行) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧江南春) 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。(陈陶陇西行) 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。文天祥过零丁洋,借代与借喻 ：借代与借喻都是用一事

28、物代另一事物，但它们的性质却完全不同。借喻是喻中有代，借代是代而不喻；借喻侧重相似性，借代侧重相关性；借喻可以改为明喻，借代则不能。,拟人：运用比拟手法（拟人、拟物），能使诗歌描写的形象色彩鲜明，描绘形象，表意既含蓄又丰富。,为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。(宋祁玉楼春) 岸花飞送客，樯燕语留人。(杜甫发潭州) 自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。(姜夔扬州慢),实战演练： 阅读下面一首诗，分析作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情的？,移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,答 ：诗歌采用拟人的手法（步骤一）。赋予柳条、藤蔓、

29、黄莺以人的情感，并使主客移位。（步骤二） 巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情 。（步骤三）,弯弯月出挂城头，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。(岑参凉州馆中与诸判官夜集) 他他他，伤心辞汉主，我我我，携手上河梁。他部从人穷荒，我銮舆返咸阳。返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕迥廊；绕迥廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒螫；泣寒蛰，绿纱窗；绿纱窗，不思量!呀!不思量，除是铁心肠；铁心肠，也愁泪滴千行。 （马致远汉宫秋(第三折)）,顶真：即用前句最末的语句作为后句开头的语句，上递下接，环环相扣。顶真能使句子联系紧密，反映事物间的辩证关

30、系，又能表达回环复沓的思想感情，增强节奏感。,漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。 (王维辋川积雨) 唧唧复唧唧，木兰当户织。 (木兰诗) 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许?盈盈一水间，脉脉不得语。 (迢迢牵牛星),叠字：指同一个字的重叠使用。古诗中大量使用叠字，是由于它音节整齐，声韵和谐，节奏感强，具有听觉上的美感。在意义表达上，叠字形象生动，含蓄隽永，很适于摹声、状貌、写物、抒情。,反复：诗歌中重复某些句子，以加强语势，这种修辞方法叫做反复。反复可以强调某个意思，突出某种感情，渲染某种情景与气氛，使读者获得深刻的印象。,边草，边草，

31、边草尽来兵老。山南山北雪晴，千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。 (戴叔伦转应曲) 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦!亡，百姓苦! (张养浩山坡羊潼关怀古),层递：就是把事物按由小到大、由短到长、由低到高、由轻到重、由远到近、由易到难、由浅到深等次序说下去，形成层层加码的格式。增强语意的深刻性 。,彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮!(诗经王风采葛),少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。(蒋捷虞美人听雨),对比：恰当运用对比，能使

32、主体的特点更加突出、更加鲜明。,衬托：为了突出某一事物，故意运用其他事物来陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。,春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 (李绅悯农),战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 (高适燕歌行) 陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。 (梅尧臣陶者),互文：就是相互为文，诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的一种修辞方法。即：一个完整的意思，根据表达需要有意地将它拆开，分别出现在两句中，在解释时必须前后拼合，才能完整的理解语意。,如：白居易的琵琶行：“主人下马客在船”，上半句“主人下马”省了“在船”，下半句“客在船”省了“下马”

33、。前后拼合后全句的意思应该是“主人和客人都下了马上了船”。互文一般也可以照原文直译出来。,再如： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。(王昌龄出塞) 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮)战城南，死郭北，野死不葬乌可食。 (汉乐府民歌战城南),常见修辞手法及表达效果小结： 1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，使诗歌所描绘的意象更加形象生动、增强了感染力。 2、比拟（拟人、拟物）：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。 3、比兴：比喻和起兴连用，渲染或导引情感。 4、借代：以简代繁，以实代虚，形象突出，特点鲜明，具体生动 5、夸张：揭示本质，启人深思；烘托气氛，激发联想。 6、对偶：

34、音节整齐匀称，节奏鲜明，表意凝练，抒情酣畅。 7、对比：相互比较，互相衬托，鲜明突出。 8、用典：言简意丰，启人深思，耐人寻味。或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。 9、反问：加强语气。10、设问：引人注意，启发思考。 11、双关：幽默风趣，言此而意在彼。含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指“情”。 12、互文：言简意赅，意义丰富。如“秦时明月汉时关”。 13、顶针（顶真）：具有回环跌宕的旋律美、情感强烈。,古典诗歌表达技巧之,抒情手法,抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。 直抒胸臆：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”

35、,还有用典（借古抒怀）、抑扬结合、象征、 联想想象、以少总多（以小见大）等等手法。,托物寓理(哲理诗):如: 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。,托物言志（咏物诗）：如:石灰吟；,借景抒情：如:“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”；,间接抒情又分：,提醒托物言志及咏史型的鉴赏题，解答时要答出“表层”及“深层”两方面的诗意。表面上看，是对某物及某个历史人物的感叹，而实际上往往表达自身的某种情感。在回答时既要答出表层意思，也要答出深层意思，这样，才能确保拿住满分。,作者巧妙运用托物言志的艺术手法。菊花迎风霜开放，固然显出它的劲节， 时值寒秋“蝶难来”，却是极大的憾事，令

36、人不免为菊花的开不逢时而惋惜、不平。作者想象有朝一日自己作了“青帝”（司春之神），就要让菊花和桃花一起在春天开放。这一充满强烈浪漫主义激情的想象，集中地表达了作者的宏伟抱负争做“青帝”，领导农民起义的思想感情。,托物言志（托物言志）：借物抒写志向和情操、以物喻人。,题菊花 黄巢 飒飒西风满院栽， 蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝， 报与桃花一处开。,借物咏怀诗常“借”之物： 孤城边塞之荒凉。黍离对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情 日暮思乡。落日故人情。红豆爱情或相思。 庄生梦蝶美好而虚幻。旧家燕子物是人非的伤感。 杜鹃渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。 烟波离别后漂泊无依。戍鼓、雁声离别、思念之悲凉

37、玉关情、羌管思念征人远戍或征人思归。 千嶂、闲云、野鹤隐居之闲适、怡然自得。 化碧刚直忠正的人为正义事业而蒙冤受屈 孤灯、孤云孤苦的思乡、思亲情、游子情，或孤独、 失落的感觉。 飞镜、明月望月怀远、思乡、思亲情，别离思聚；或发 怀古之幽思。,诗题中的“喜”字在诗句里虽然没有露面，但“喜”意都从字缝里迸透。首联诗人正在盼望春雨“润物”的时候，雨下起来了，于是满心欢喜地叫“好”。颔联诗人倾耳细听，听出那雨在春夜里绵绵密密地下，只为“润物”，不求人知，自然“喜”得睡不着觉。颈联写由于“润物细无声”，听不真切，生怕它停止了，所以黑夜出门去看，只见江船上、欢喜的渔民也没有睡着。尾联写看见雨意正浓，就情不

38、自禁地想象天明以后春色满城的美景。诗句无一“喜”字，但其无限喜悦的心情，又表现得多么生动！,寓情于景 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。,端居 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注端居：闲居。素秋：秋天的代称。,答案：在艺术手法上，“阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。”的最大特点是借景抒情。（步骤一）诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围（步骤二）；表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。（步骤三） 【从其他角

39、度（如互文手法、拟人手法）回答，言之成理也可。】,实战演练：这首诗的末尾两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,此诗先景语后情语，而情景始终交融。“秋月秋声与秋风织成浑成的境界，见境不见人，而人物依旧在，“玉关情”自浓。,情景相衬：正衬 ：情与景感情、色调一致，如以乐景衬乐情，以哀景写悲情。,子夜吴歌秋歌 李白 长安一片月， 万户捣衣声。 秋风吹不尽， 总是玉关情。 何日平胡虏， 良人罢远征？,“今春看又过，何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春天是过去了，但初夏景色：江碧鸟白、山青花浓，不可谓不美，然而可惜岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤。 此诗的

40、艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽，才能对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人思乡之深厚，别具韵致。,情景相衬：反衬：即景与情色调不一致。如：以乐景写哀情，以哀景衬乐情。,绝句 杜甫 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。 今春看又过， 何日是归年？,早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 【注】“驼褐”是一种用兽毛制成的上衣，露水不易湿透。 “阑干”，纵横貌。古人往往用“阑干”形容星斗。,【答案】诗歌主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的

41、清静寂寥。作者在诗中通过感觉、视觉和听觉的交替与综合，从感到晓寒、看见星斗阑干以及听到草虫鸣几处可看出，描绘了一幅独特的“早行”图（步骤二）。 表达了内心孤独寂寞之情（步骤三）。,实战演练：品读诗歌，分析诗中主要用了什么表现手法？有何效果？,诗人用典的方式有：明用、暗用、正用、反用四种方式,用典：是指在诗中援引古语、古事，借以表达作者自己的思想感情，即借古抒怀。如: (文天祥酹江月和) “横槊题诗，登楼作赋，万事空中雪。”曹孟德横槊题诗，王仲宣登楼作赋，古来万事皆如空中飘雪，一去不复。,1、明用典故:古典诗词在使用典故时，如果能使读者从字面一看便知使用了某个典故的就是明用典故。,苏轼江城子密州

42、出猎：“持节云中，何日遣冯唐？”这是明用史记冯唐列传中的故事，东坡居士在这里明用这个典故，意在以魏尚自况，希望有一个象冯唐那样识才敢谏之人，为自己在宋神宗面前保荐，派人将自己召回，委以重任。这是古人忧国忧民的忧患意识的反映。,2、暗用典故：有的用典的古典诗词，有时表面上看用典诗句处似乎与上下文句融合为一，不细察则不知为用典，这就是暗用典故。,如：江城子密州出猎的末句是：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”,分析： 表面看来好象是写“出猎”，描写猎人弯弓射狼的情况。其实这是暗用了楚辞东君“举长矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表贪残掠夺，“西北望，射天狼。”作者在此借“天狼”代指辽和西

43、夏统治者；“射天狼”则表明自己御敌保国的决心。,3、正用典故：用典故正面直接表达自己的思想感情。,宣州谢眺楼饯别校书叔云 李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。,以典代人，借用典故，既赞李云，也以自赞。“蓬莱山”，为传说中的海中神山名，传说神仙典籍均藏于此。这首诗中的“蓬莱”，是借指李云，即李白的叔父。“建安骨”即建安风骨，风格清新刚健。“小谢”，指谢眺；区别于“大谢”(谢灵运)。李白非常推崇谢眺，这里有

44、自比的意思。这两句中，上句称赞李云文章得建安风骨，清新刚健；下句谓自己的诗歌应像谢眺那样清新隽永。,4、反用典故：诗人取典故所述之人、事反其意而用之,辛弃疾极力鼓励李正入蜀做一番事业，首句化用李白蜀道难中的“蜀道之难，难于上青天”，将其概括为“蜀道登天”。本来，李白在蜀道难中要突出的是蜀道的高危艰险，辛弃疾在满江红中却强调通过艰苦的攀登可以上达青天，这就是典型的反用典故了。,满江红送李正之提刑入蜀 辛弃疾 蜀道登天，一杯送、绣衣行客。还自叹、中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。把攻名、收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮

45、陌上三更月。正梅花、万里雪深时，须相忆。,塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。,【答案】诗歌巧用典故，也使用了反衬手法（步骤一）。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌（步骤二）。言简意赅，有力的表现了战士们对祖国的忠勇（步骤三）。,实战演练：品读下列唐诗，谈谈诗歌在表达技

46、巧上的妙处。,（2）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？,台 城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,实战演练：,问题：,（1）这首诗凭吊六朝古迹。诗人为什么说“台城柳”“无情”？,答:诗人巧妙运用对比反衬的手法。台城已是“千门万户成野草” 的荒凉破败的历史遗迹，而台城柳色却“依旧烟笼十里堤”，二者形成鲜明的对比，使诗人触目惊心，作者感怀古今而台城堤柳却不管人间兴亡，不顾诗人的哀痛，枝繁叶茂，所以说它无情。这是作者借无心之柳反衬自己浓厚的怀古伤今之情。,答：同意。因为诗人身处晚唐，此时的唐王朝全面走向衰落，昔日的

47、繁华已荡然无存，如梦一场，取而代之的是兵荒马乱、民不聊生。诗人凭吊台城古迹，回顾六朝旧事，今之视昔如来者视今。六朝的先盛后衰的命运使诗人联想到唐王朝，怀古伤今，感慨万千。,答：诗歌采用抑扬结合，先扬后抑的艺术手法表达了强烈的讽刺情感（步骤一）。“求贤访逐臣”“贾生才调” 等从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬帝王求贤若渴，虚怀若谷的做事风格，更对贾生的才调深表赞叹。可是“夜半虚席”，才令人恍然大悟，原来帝王郑重求贤，虚心垂询、推重叹服贤者，“不是为了寻求治国安民之道，而是为了“问鬼神”之术！这究竟是什么样的求贤心态，对贤者又究竟意味着什么！（步骤二）讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果

48、。（步骤三）,抑扬结合：不从正面平铺直陈，先从反面着笔，或抑或扬，或否定或肯定；而后从正面透露出自己的真实意图。有先扬后抑和先抑后扬之分。其作用是在变化的反差中突出事理，两相对照，形成起伏跌宕之势，增强作品的艺术感染效果。,贾 生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,实战演练：简析诗歌的艺术手法，分析作者表达了怎样的情感？,象征：象征是通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。例如蜡烛有光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，因此蜡烛是舍己为人的象征。 象征手法的作用：形象（化抽象为具体形象）而含蓄（运用眼前之物，寄托

49、深远之意），耐人寻味。,“没有象征，诗歌就失去力量”。例如：龙：象征皇上最高权力，凤凰：象征皇上的德行；麒麟：长治久安的象征，猿声:旅人离分时的哀伤凄厉的表现；鹤:永生的化身，鸳鸯:爱情的象征；大雁:给分离的亲人带来消息； 杨柳：表示离别；兰花：纯洁的象征；牡丹：富贵的标志；菊：象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；梅：象征高洁、清秀、淡雅、素朴；兰芷：象征名贵、孤芳、清高,屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世俗同流合污的高尚节操,【答】本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志（步骤一）。表面上写石灰“千锤万凿出深山”的生活遭遇，又运用比拟的手法，写石灰“烈火焚烧若等闲”的处事分格；实

50、际上是用象征手法写人、写自己的人生经历与处事风格。（步骤二）将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己以石灰为榜样的高尚情操。（步骤三）,实战演练：赏析下列诗歌，简析作者表达的思想情感。,石灰吟 （明）于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。,联想和想象：联想、想象经常在一起使用，可以使诗歌内容更为丰富，形象更全面、生动，增添诗歌的艺术表现力。联想和想象也叫虚实结合。,月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。,全诗别出心裁，言在彼而意在此，将诗人自身对妻子的思念之情通过想像妻子思念他的情

51、景而更加深刻地表现出来。,答：这首小诗善于以个别反映一般，由小见大，别具一格。（步骤一）通过“钓罢归来不系船”这样一件小事，刻画江村情事，诗在申明“不系船”的原因时，巧用“纵然”“只在”等关联词，以退为进，深入一步，使诗意更见曲折深蕴。刻画了宁静祥和的江村生活图。（步骤二）语言真率自然，清新俊逸，表达了作者对安宁祥和的自然生活的喜爱之情。（步骤三）,江村即事 司空曙 钓罢归来不系船， 江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去， 只在芦花浅水边。,实战演练：作者是怎样描写江村小事的，表达了什么情感。,以少总多、以小见大 ：以小见大是以局部见全体、以有限见无限，通过典型和象征，借助于人们的生活体验，达到以

52、小见大的艺术效果。在古代诗歌中，常常表现了窗中观景的艺术趣味，通过有限联想到无限。,古典诗歌表达技巧之,结构技巧,诗歌篇章结构总括 古诗词通常的结构形式是先写景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想感情也一定在写景叙事的基础上阐发。 诗歌的结构为诗歌的内容和情感服务，主要分为三种类型： 1.以景结情 先景后情 先情后景 2.重章叠句 铺垫 照应 3.开篇点题 卒章显志,先景后情：这类诗歌较多。诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。此类诗歌暂不类举。 先情后景：下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。 望江南 李煜 多少恨， 昨夜梦魂中。 还似旧时游上苑， 车如流水马如龙

53、， 花月正春风。 从军行 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。,上下两片采用了重章叠句的结构形式。上片写的是年轻的时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。,重章叠句 ：指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。,丑奴儿书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。,前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛起铺垫和烘托作用的。 另外，在写景抒情诗中，我们也可以说，诗歌中的写景是为抒情作铺垫。,铺垫：即以前面一系列非主要情节做后面主要情节的准备或高潮到来前的气氛酝酿，即曲笔入题。,山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。,本诗采用了层层深入的结构方式，表达织女隔着银河遥思牵牛的愁苦心情，表现了爱情受折磨时的痛苦。诗歌从遥望中的牵牛星、织女星写起，由远及近，视线移到织女星，织女织成布才能与牛郎相会，可是终日织不成，急得泪如雨下。相隔浅浅的一道银河，就是不能相会。诗歌由事而人，再到人的感情。情景交融，声情并茂，哀怨动人。,层层深入：就是指诗歌在内容由浅入