语文人教版九年级下册孔乙己课件.ppt

1、孔乙己,第一学时,一、新课导入：在中国文学史上有许多人物形象令人印象深刻，其中人许多是我国著名作家鲁迅先生所创作的，如狂人、祥林嫂等，其中之一就是孔乙己，今天我们就一起来学习孔乙己这篇小说。 二、文体与作者： 1、文体：四大文学样式之一，以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。 （1）小说的三要素：人物、故事情节、环境描写。 （2）小说的情节结构：（序幕）、开端、发展、高潮、结局、(尾声）。 （3）小说的环境包括：社会环境和自然环境。 2、作者：鲁迅18811936,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代

2、表作品：散文集朝花夕拾，短篇小说集呐喊彷徨，散文诗集野草。 3、时代背景：本文写于1918年冬，这篇小说是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文（与范进中举一样）。也是鲁迅先生最得意的作品。,三、孔乙己的个人资料：,1、姓名：来自描红纸上的“上大人孔乙己”有姓无名，社会地位低下。 2、年龄：五十岁上下穷苦潦倒的大半生。 3、身体状况：身材高大，脸色青白，皱纹间常夹伤痕。有谋生的条件，但生活窘迫，经常挨打受辱。 4、谋生手段：替别人抄抄书。落魄的书生。 5、最喜欢穿的衣服：一件又脏又破的长衫。好吃懒做，自命清高，不愿放下读书人的架子。 6、最喜欢说的

3、话：满口的之乎者也。卖弄斯文，受封建教育的毒害极深。 7、最喜欢去的地方：咸享酒店。,8、最喜欢的饮料：酒嗜酒如命，借喝酒在短衣帮面前摆读书人的身份，炫耀阔绰。 9、最气愤的事：酒客们说他偷书。读书人的事不能算偷，死要面子。 10、最痛心的事：连半个秀才都也没捞到。痴迷科举，至死不悟。 11、最值得骄傲的事：知道茴香豆的“茴”字有四种写法卖弄学问、迂腐不堪。 12、最可以肯定的方面：从不拖欠酒账不失掉读书人的体面。 13、最喜欢的群体：小孩子，分茴香豆给他们吃。本性善良。 14、最不幸的事：偷丁举人家的东西，被打折了腿。科举制度下的受害者，封建教育的牺牲品。 通过这份个人资料我们初步了解了孔乙

4、己这一形象没落的腐朽文人,四、人物形象的表现手法。（以第四段为讲解重点） 1、肖像 （1）外貌P29、P33，孔乙己为何不脱去长衫呢？ 明确：因为他思想深处铭刻着那个时代赋予的教条：“万般皆下品，唯有读书高”，这使得他自以为高人一等，看不起劳动人民，即使处在穷极潦倒下也不正视现实。 （2）“手”的特写“两个指头的长指甲”，“满手是泥” 明确：或爱慕虚荣，或自命清高，或鄙视劳动，或心地善良。这一双用来偷东西的手；一双用来写服辩的手；一双用来走路（走向死亡）的手。 2、神态P29 3、语言与动作P29，P34 4、细节描写写“茴”字迂腐不堪。,五、对于孔乙己的描写，我们还有几个地方应注意？（以第五

5、段为讲解重点） 提问：这段讲了那些内容，属于叙述顺序中的哪一种？ 明确：插叙：身份，境况，脾气。,六、小结，作业： 今天，我们大致认识了孔乙己此人，那么小说还有另外两在要素：环境与情节，今天的作业：根据文中交代一画一张咸享酒店的平面图。,一、小说的人物之所以能给我们留下深刻的印象，还要借助当时典型的生活环境与时代背景。今天我们就来认识一下孔乙己所生活的年代与环境。 1、文章哪些段落交代了这些内容？ 明确：第13段。 2、孔乙己生活的年代是？ 明确：1919年向前推20多年，即十九世纪九十年代末（1898年左右），那是封建社会末期，政府腐朽、无能，社会动荡不安。 3、孔乙己生活的环境？ 明确：鲁

6、镇浙江绍兴小镇。 地点咸享酒店 人物：短衣帮取笑 我不耐烦 长衫“踱”目中无人 小孩“茴” 掌柜虚伪、势利,4、那么“我”对这里的感觉如何呢？ 明确：单调、无聊、教人活泼不得。 5、从作者对咸享酒店的介绍，我们从中可以看到当时的社会环境 明确：大部分人生活贫困，少数人享受，人与人之间十分冷漠，气氛十分压抑，生活毫无生气。 6、文章前三段，交代了故事发生的时代背景与社会环境，并为孔乙己的出场作了铺垫。,二、通过对当时的环境与孔乙己人物的分析，我们就可以来探讨一下“孔乙己”这一形象所反映的社会现象。 1、人物：孔乙己 （1）时代的落伍者：当时现代文明开始冲击古老的中国，许多工作有识之士奋起，要求变

7、革，但僵化、保守的观念和传统，却依旧束缚着许多人的身心。“孔乙己”是徘徊在旧秩序之中的读书人。没有勇气，也没有力量，更没有机会投身变革大潮中所以 （2）性格： A、抱残守缺，死要面子。身穿破长衫，满口“之乎者也”（自命不凡）；半个秀才也捞不到（颓唐） B、好吃懒做。 C、心地善良。,2、是什么原因造就这一人物的？ 明确：首先：麻木、冷漠的社会环境（“笑”一面是客人无聊的逗笑取乐，一面是孔乙己的灾难、痛苦和不幸，由笑声写悲，这个社会悲剧更加深沉哀痛。其次：封建的科举制度“万般皆下品，唯有读书高”，“学而优则仕”（对比范进中举，区别今天的学习）。 三、归纳主题：孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的落魄的知识分子，文章通过孔乙己的悲惨命运，表现了封建社会末期，下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残。揭露了封建文化、封建教育