高三英语教学工作总结2020(二）

1、2020年高三英语教学综述2020年高三英语教学综述高三充满了挑战和艰辛。作为一名高三英语教师，我认真务实地做好教学工作，把大部分时间都花在了研究新问题和准备高考上。目前，所做的工作总结如下：一、加强研究，提高评审准备工作的针对性认真研究分析高考试题类型，总结规律，寻找突破口。从历年高考试题的整体研究中寻找共性，开拓性地把握复习准备。在日常教学和复习准备中，要经常增加阅读量，开展泛读教学，加强阅读技能的指导，制定有效的阅读策略，从根本上培养考生良好的阅读习惯和逻辑思维能力。二是制定计划，强化目标考核。根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习计划，将复习分为三个阶段。1、打好基础，发展技能。近年

2、来，高考英语逐渐把重点放在语言技能的考试上，对语言知识的直接考试相对减少了。因此，在复习过程中，首先要组织学生巩固基础知识，同时，通过不断的语言练习，掌握必要的技能。在此基础上，经过科学系统的训练，我们发展了自己的技能，收到了事半功倍的效果。要求学生在上学期第一轮复习的基础上，更加熟悉和巩固所学的短语、句型和短语，为书面表达和阅读理解打下良好的基础。2.加强专项训练，回归基础。在学期的前半部分，主要是进行特殊训练。根据高考的主要试题，给出了解题方法和技巧的指导。在下半学期，主要训练学生模拟问题集，训练学生的回答方法、技巧和解决问题的速度。随着高考的临近，我根据学生的具体情况掌握了中低年级的问题

3、，这对学生获得高分非常有利。学生们普遍认为许多题目“容易读，但做错了”。这种现象的根源在于对基础知识的掌握薄弱。因此，我要求学生们集中精力检查漏洞和填补空缺。在整理完试卷后，我们会设置错误的文件，弥补知识漏洞，并加强记忆和训练。3.组织好基础知识，做好高考试题。为了在高考前夕找到良好的语感知识和技能，我们必须回到基础上，巩固基础知识，用最充实、最满足的感觉增强自信心。同时，利用这段时间尝试做一下近年来的高考试题，学会找出每道题的切入点，并总结出命题兴趣和命题技巧。第三，狠抓教学环节，优化课堂教学，促进备考。注意复习课的针对性。我们把复习的重点放在学生的困难和弱点上，以及容易出错的数据上，力求有

4、针对性。在课堂上坚持精读和练习，这样才能从别人那里得出结论，从别人那里吸取教训。以学生为主体的教学原则。在复习课上，我们注重加强学生的实践活动，让学生多思考问题，尽可能多举例子，从而训练和掌握语法的用法。(1)坚持阅读理解。阅读理解是高考的亮点。因此，在平时的教学活动中，我注重这一环节，让学生每天可以做大约两篇阅读理解文章来提高他们的阅读理解能力。(2)特别注意书面表达。平时，我们训练最近高考中常见的书面表达题，让学生在早晚阅读时间背诵范文来熟悉自己(4)做好测试、评估、反思和激励工作。除了每月的月考，还有每周一次的考试来检查复习效果。根据每次考试中反映的问题，及时调整和改进，及时找到相关学生进行推心置腹的谈话，了解他们在复习过程中的感受，分析他们在学习中存在的问题，共同探讨解决方案。让学生在学习中更有针对性，感受到老师对自己的关心，更加自信地投入到学习中。试题的发布改变了以往大纲写作的形式，不仅为考生提供了更广阔的思维空间，也有助于