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文档简介

1、,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,学习目标:,有感情地朗读课文，通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。,自学提示：,请用较快的速度默读课文第一部分，圈画： 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”有什么反应？,记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。她高兴得再次拥抱了我。,用情朗读,“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你的公司里。巴迪还是个孩子

2、，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,“亲爱的，我真不懂你这是什么意思！”母亲嚷道，“这不是你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”,用情朗读,拓展文本，加深体验,说说自己生活中为一件事，招来截然相反评价的情况！,七嘴八舌议一议:,你如何看待巴迪父母对他 的不同评价?,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心、注意、总结、提高。”,品读句子一：,品读句子二：,我谨慎地把握住我生活的小船, 使它不被哪一股风刮倒。,品读句子三：,我体会到我当初是多么幸运。 我越来越体会到我当初是多么幸运。,越来越,诵读句子:,我从心底里知道,精彩极了也好,糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。,在人生旅途中，我们要谨慎地把握住生活中的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而倾覆！,共勉,反思文本，内化情感,回忆在生活中感悟到过哪些不同的爱？,课堂小练习：,1、听了老师对我热情的赞扬，我。 2、拿着不及格的卷子，我。,课外作业： 1、积累文中自己

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