词汇学习策略.ppt

1、词汇学习策略,Vocabulary,Active vocabulary: speaking and writing vocabulary Passive vocabulary: listening and reading vocabulary More passive vocabulary: vocabulary you meet only once or twice in particular reading,大纲/要求和教材词汇量要求,大纲要求 词汇量 中学7级：2300-2500；8级：3300；9级：4500 短语量 中学7级：300-400；8级：400-500；9级：一定数量,大纲

2、/要求和教材词汇量要求,词汇量 大学英语4级（一般要求）：2000（积极词汇）/4700（总词汇量） 大学英语6级（较高要求）：2200 （积极词汇） /5700 （总词汇量） 大学英语6级后（更高要求）：2500 （积极词汇） /6700 （总词汇量） 短语量 大学英语4级（一般要求）：700 大学英语6级（较高要求）：1200 大学英语6级后（更高要求）：1700,大纲/要求和教材词汇量要求,英语专业四级（基础阶段）：8000 英语专业八级（高级阶段）：13000 PETS（全国公共英语等级考试） PETS1级：1000 PETS2级：2000 PETS3级：4000 PETS4级：550

3、0 PETS5级：7500,大纲/要求和教材词汇量要求,教材词汇量，无法覆盖大纲词汇量，一般达到70-80% 教材AV综合英语AV+语音、语法术语+少量听力AV 教材PV 阅读PV+听力PV,大纲/要求和教材词汇量要求,学生自己的词汇 课外学习来的（课外阅读和听力学到的） 偶然学来的（电视、广播、网络、杂志、电影、DVD） 这些词汇大多是PV，但也有些可能已成为AV,大纲/要求和教材词汇量要求,大纲/要求所规定的词汇量是最低要求学生的词汇量与大纲可能不一致，但应该与教材词汇量基本一致，PV必须高于教材和大纲词汇量,如何区别积极词汇、消极词汇和冷僻词汇,查大纲词表 例外：nominal (cla

4、use)是英语专业一、二年级常用的词，但词表中无。该词仍是AV 综合英语课通常PV较少，大多为AV，其余多为PV 阅读课PV多于AV，冷僻词汇更多 听力课AV高于PV 其他课中的术语往往是AV，尽管是AV，但不一定有实际作用，即无法用于写作或口语（如：antonym, lexicology, semantic, morpheme）,如何对待冷僻词汇,舍得放弃，不记忆 猜测到大概词义即可 如果第一次猜错，坚持猜测，不查字典 学语言的人要成功，必须具有适当的含混容忍度,如何对待消极词汇,阅读中遇到多次就一定要弄清楚，否则会影响理解 要知道其准确词义 查字典确认准确含义 不必掌握读音 记忆时可以不强

5、求记词形，能在上下文中认识即可,如何对待积极词汇,应该知道这些词的： 语音 词形 语义 语法属性 搭配 辩析 感情色彩义 词源 构词法 用法,如何对待积极词汇,语音：音素、重音、语调、连读、同化 e.g. there is; last year; return/written; or over it/all over it 美国英语和英国的不同读音：pass, worker,如何对待积极词汇,词形： 不规则动词的变化形式，不规则形容词的比较级和最高级，名词的特殊复数形式 形近词的区别 美国英语和英国英语的不同拼法,如何对待积极词汇,语义： 常用义（字典中列前的） 实用义（具体句子中的具体语义）

6、 尽量多的其他词义 说写中会用，并尽量准确 用英语思维，当然用的都是积极词汇，因为想到的词当然是自己理解的而且能用的词 并非所有的积极词汇都要掌握其所有意义，也不可能，因为词义在发展,如何对待积极词汇,语法属性 知道该词的词性 搭配 常用的搭配，如rely on, worth doing 辩析 形、音和意的区别 感情色彩义 在上下文中要能够区别作者的感情用法 词源 外来词应该有所知道，但其实不一定,如何对待积极词汇,构词法 该词的构成，有利于记忆 用法 句型特点，尤其是动词的搭配，比如后接动名词还是不定式 文体特点，不同语体中的含义，但不是全部，如：power表示幂是数学的术语，我们一般没必要

7、掌握,冷僻词、消极词汇、积极词汇的关系,冷僻词只要猜到大致词义即可，听力中的冷僻词根本不要考虑记忆；阅读中只有重复多次的词才查词典，如果意义重要，又判断出是常用的才记，否则作为冷僻词处理 消极词应该大致认得其词形，知道其词义 积极词应该能够会在说和写中灵活运用 积极词量一般为2000-3000 消极词一般可达到1万 冷僻词可达到2万甚至更多,消极词汇到积极词汇的过渡,一般是先掌握词义，根据字典和老师使用的频率判断是否常用 能说出来 能拼写出来 加深搭配、用法、辩析等 多说，多写，多翻译 Practice makes perfect.,词汇学习的认知策略,1、查词典 注意：PV只需要知道词义；A

8、V还应了解搭配和用法 2、猜测（将专门讲猜词技巧） 3、边写边背 4、单词表的机械记忆/单词卡片记忆 5、背句子，选好的、可以用于说和写的句子背诵,词汇学习的认知策略,6、利用构词法（词缀，合成） 7、比较（音、形、义） 8、归类（第六节的语义场） 9、练习：日记，造句，翻译，口语练习的自言自语法 10、只背元音，除了个别的外，辅音一般不太容易出错，但元音错的多 11、提高对单词的兴趣：了解词源，派生义,词汇学习的认知策略,12、词形的灵活分解(Mississippi，就四个字母) 13、词形的联想记忆（cr） 14、以音促记，即要熟悉读音规则，也可考虑用相应的汉字帮助记忆 15、增加课外阅读

9、量，扩大冷僻词和消极词汇量，材料应该简单，i-1：读报纸、杂志或网上材料 16、听录音，听广播，听DVD，看电影，当然应该是英语的，但应该选内容熟悉，相当简单材料，i-2，儿童读物也可,词汇学习的认知策略,17、听写练习 18、课堂或讲座记笔记 19、用英语思维，自言自语式口语练习 20、学会使用词典，包括电子词典和网络词典 21、学会使用常用的速写符号（可自创） 22、写读书笔记，文章摘要,推荐词典,Summers, D., 1995.Longman Dictionary of Contemporary English, Longman Group Ltd./外语教学与研究出版社。收词8万。

10、例句较多，给出了口语和书面语各3000最常用词（分为1，2，3级）。词汇解释用2000词。词组较多，且义项较新。义项较多，其排列按当代英语中的出现频率。59.9元/本。 英语新版：2003, 含CD一张。270元/本。,Hornby, A. S., 1997. Oxford Advanced Learner English-Chinese Dictionary/牛津高阶英汉双解词典（第六版），石孝殊译，商务印书馆/Oxford University Press. 收词8万。英汉双解。词组很多，且含一些旧用法的词组。英美读音均有。例句很多。动词有用法模式符号说明。义项较多。99元/本。 第四版，

11、李北达译，88元/本。,Michael Rundell, Macmillan English Dictionary of advanced learners of British/American English, Macmillan Education, a division of Macmillan Publishers Ltd., 2002. 本词典为学英国英语/美国英语的学生出了不同版本的词典，增加了很多语用、语法、英语写作知识等信息。含CD一张。 缩印版：59.9元/本。,吴莹，新英汉词典（世纪版），2000，上海译文出版社。最好的常用英汉词典。75元/本。10万词。目前最准确的翻译，义项最多，例句多，短语多。含常用科技词汇。词性多。,中国社会科学院语言研究所词典编辑室，现代汉语词典（汉英双语，2002年增补本），外语教学与研究出版社，2002。 99.9元/本。翻译本。无法完全摆脱汉语的影响。可用于学汉语和英语。例句较多。,同济大学英语教研室，2001，英语常用词组，上海译文出版社。收词组2