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文档简介
1、去年的树,人教课标版小学语文四年级上册,自由朗读全文,找出生字词,读准字音,并思考:课文讲了一件什么事?,rng,化,合,shng,余,下,f,mi,木,砍,气,矿,寒冷 必须 原野 森林 融化 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏 煤油灯 知道 点燃 盯着,词语积累: 融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃,归纳总结: 课文讲了一个怎样的故事?,鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友 。可是第二年春天,鸟儿从南方回来却发现树不在了,它四处寻访,她问了_, 最后找到了_。,明年一定会回来唱歌给它听,树根、大门、小女孩,找到了树并唱歌给它听,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿坐在树枝上,天天给树唱歌。树
2、呢,天天听着鸟儿唱。,当太阳露出笑脸的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。” 当月亮挂上树梢的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。” 当原野上森林里的雪都融化的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。” 当树叶在秋风中飘落的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。” 当大树孤独的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。” 当大树悲伤的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。” 当大树无聊的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”,“再见了,小鸟!明年春天 请你一定回来,还唱歌给我听。”,“好的,我明年
3、春天一定回来, 给你唱歌。请等着我吧!”,难舍难分,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿 ,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪吗?”,“立在这儿的那棵树, 到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把 他砍倒,拉到山谷 里去了。”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿(着急)问树根。树根(伤心)回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“门先生,我的 好朋友树在哪儿, 您
4、知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿, 做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,她(急切)问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门(同情)回答说:“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是, 火柴点燃的火,还在这盏 灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我, 你知道火柴在哪儿吗?”,鸟儿(乞求)问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩(难过)回答说:“火柴已经用光了,可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿
5、 ,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪吗?”,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。,接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。,这两个“看”意思不同,第一个“看”是鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友,这时它仿佛在说“树朋友,我终于找到你了。” 第二个“看”是说鸟儿实现了自己的诺言,这时它仿佛在说“树朋友,我唱的歌好听吗?”,鸟儿到南方去之前答应树 。 春天,鸟儿从南方飞回来却发现 。 鸟儿在火柴点燃的煤油灯前 ,因为
6、它 。,明年春天回来给它唱歌,好朋友树不见了,唱起了去年唱过的歌,思念树这个好朋友,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,总结,作为读者,你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。 我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作者说 我想对伐木工人说,1、要信守诺言、珍惜友情。 2、要保护环境,爱护树木,课文包含的道理:,友谊地久天长!,我会演,今 日 作 业,1、继续完成小练笔。 2、继续阅读充满友情的文章。 鹿树 风的故事,可以选择一篇读,也可以全读。,1、阅读新美南吉的童话。 狐狸阿权 小狐狸买手套 白蝴蝶 花木村和盗贼 蜗牛的悲哀 2、把学完课文的感受写下来。,去年的树,唱,歌,找,信守诺言 珍惜友情,四次对话,鸟儿与树,鸟儿与树根,鸟儿与门,鸟儿与小女孩,树对鸟儿说:“再见了,小鸟!明年春天请你再回来,还唱歌给我听。” 鸟儿说:“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌,请等着我吧!”,鸟儿与树,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。 树根回答:“伐木人用斧子把它砍倒,拉到山谷里去了。”,鸟儿与树根,她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”门回答说:“树么在
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