冀教版小学数学四年级上册《 5.2 倍数》教学课件

1、第5单元 倍数和因数,2 倍 数,学习目标,2. 在100以内的自然数中,会找出10以内的自然数的倍数。,1.知道倍数的含义和特征。,3. 在自主计算和交流中，感受数学思考的条理性，激发学习的兴趣。,皮帽价钱是布帽价钱的几倍?,情景导入1,90是18的5倍。,9018=5,90除以18,商是5,没有余数,可以说90是18的倍数。,情景导入2,第(1)组都没有余数,被除数都是除数的倍数。,计算后，你发现了什么？,第(2)组都有余数,被除数和除数就不是倍数关系。,计算下面两组题。 (1)123= (2)113= 408= 438= 31515= 63715=,4,5,21,32,53,427,12

2、是3的4倍。,探索新知,在150的自然数中,分别找出4和6的倍数。,4的倍数,6的倍数,4、8、12、16、 20、24、28、 32、36、40、 44、48,6、12、18、24、 30、36、42、 48,典题精讲,一个数在50至100之间,且是9的倍数, 这个数最大是多少?,典题精讲,解题思路：,我们可以根据找倍数的方法先找出9的倍数,再在这些倍数中找出在50至100之间的,选其中最大的数。9的倍数有9、18、27、36、45、54、63、72、81、90、99，其中最大的是99。,这个数最大是99。,典题精讲,正确解答：,下面每组数中，哪两个有倍数关系？ 72和8 45和9 3和52

3、,典题精讲,典题精讲,解题思路：,两个数相除，如果没有余数，被除数就是除数的倍数。,典题精讲,正确解答：,72是8的倍数。 45是9的倍数。,错误解答,易错提醒,判断:923=302,所以92是3的倍数。( ),错解分析：,易错提醒,错误解答错在对倍数的意义理解不清。当两个整数相除,商是整数而没有余数时,我们就说被除数是除数的倍数,如果有余数,就不能说被除数是除数的倍数。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:923=302,所以92是3的倍数。( ),判断:923=302,所以92是3的倍数。( ),学以致用,连一连。,学以致用,下面哪道题的被除数是除数的倍数?在题后打。 8016243 25

4、624035,学以致用,他们的说法对吗？,学以致用,下面哪些数是7的倍数?,34,56,59,63,104,119,学以致用,在下面的数中,找出有倍数关系的数。 354825113,48是3的倍数 25是5的倍数,课堂小结,1.两个自然数相除,当商是自然数而没有余数时,我们就说被除数是除数的倍数。,一个数的倍数的个数是无限的,最小的倍数就是它本身,没有最大的倍数。,2.求一个数的倍数的方法:可用这个数分别与1、2、3相乘,所得的数就是这个数的倍数。,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调