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文档简介
1、,观察长方体、正方体和球,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,观察物体(一),课堂练习,1,课前导入,观察两张图片你能发现什么?,同一个物体你从不同的角度观察到的也是不一样的。,九折,八五折,探究新知,说一说,下面三幅图分别是谁看到的?,中间这幅图是我在侧面看到的。,饼 干,饼 干,前面,上面,侧面,例 1,想一想长方体的三个面对应的面是什么样的?,长方体相对应的面是一样的。,由于正方体的六个面是完全一样的,所以从三个面观察正方体都是一样的图形。,球体和正方体一样都是特殊的几何体,球体的特征是无论在那个面看都是一样的。,1.下面的三个图形分别是从长方体的哪个方向看到的?,前面,侧面,上面,
2、课堂练习,2.先判断是从哪个长方体中看到的图形,再填图颜色?,绿,绿,绿,蓝,蓝,蓝,前面,3.把一个长方体纸盒的前面、侧面、上面分别坐上不同的记号,用相同的图标标出相同的面。,判断对错,1.正方体从前面、侧面、上面观察得出的图形都是一样的。( ),2.长方体相对应的面是不一样的。( ),3除了一些特殊立体图形如(正方体),其他立体图形从不同角度观察会出现不同的图形。( ),这节课你们都学会了哪些知识?,课堂小结,同一个物体你从不同的角度观察到的也是不一样的。,长方体相对应的面是一样的。,正方体和球体从上面、前面、侧面观察的图形都是一样的。,1.从教材课后习题中选取; 2.从课时练中选取。,课
3、后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的
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