冀教版小学数学二年级上册《 5.1 认识平均分》教学课件_第1页
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文档简介

1、,认识平均分,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,表内除法（一）,课堂练习,5,课前导入,（1） 两只小松鼠分10颗松果，每只小松鼠可能分得几颗松果？,分一分。,我1颗,我9颗,我2颗,我8颗,我3颗,我7颗,我4颗,我6颗,同样多,我5颗,我5颗,（2）要使两只小松鼠分得同样多，怎么分呢？,探究新知,把12个苹果平均分给3位小朋友，应选择哪种分配方法呢？,如果平均分给6位小朋友，你会分吗？试一试吧。,想一想：这12个苹果还可以平均分给几个小朋友？,小朋友越多，每人平均分到的苹果越少。 小朋友越少，每人平均分到的苹果越多。,说一说，你发现了什么？,小朋友的人数每人分到的苹果数,2,6,3,

2、4,4,3,6,2,12,1,课堂练习,4,1. 有12块糖，每人分( )块。,4,2,3,2. 把8把椅子摆成两行，每行同样多，每行摆（ ）把。,3. 先动手摆一摆，再填（ ）。,(1)把6个平均分成3份，每份()个。,(2)把15个平均分成5份，每份()个。,4. 把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份，每份各是多少根？,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,平均分: 把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记

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