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文档简介
松桃教育研究室 陈礼明,松桃县2013年暑期“送培下校”活动,小学数学教学中的作业设计,2013年8月26日,一、作业布置合理化-力求因材施教,使作 业由“乏味”变“趣味”,(一)习题目标层次化-使学生由浅入深达到最终目标,1、基本题(都必须完成) 笔算72856 32547 2、选做题(自由选择) A:笔算56014 428421 B:要使等式5047的商是一位数,里应该填几?要使商是两位数,里可以填几?,(二)习题难度弹性化-满足学生的不同需要,一级:(8+4)25 (1.25+12.5)8 二级:3.672+3.628 6.8250+2532 三级:4.599+4.5 22558-22548,(三)作业题量自主化-给学生自由选择的空间,二、作业内容多样化-力求活跃教材,使作 业由“枯燥”变“新鲜”,(一)作业内容生活化-拓展数学知识的应用价值,1、量一量家里饭桌的长和宽,并算出它的面积; 2、你家饭桌的面积是多少,要在桌上铺长是10厘米、 宽5厘米的扑克牌,最多可以铺多少张?(铺的时候 不能重叠,也不能超出桌面)先算一算,再实际操作。,(二)作业内容游戏化激发学生学习数学的兴趣,三、作业形式多元化-力求作业创新,使作 业由“机械”变“探究”,(一)操作性作业的介入-让学生多种感官得到参与 和体验,(
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