DSGE案例详解.ppt

1、基于一个简单的CALVO，动态随机一般均衡模型的全过程分析，张利生，模型设计，方程求解，数据处理和程序运行，Dynare编程，主目录，CONTENTS，delay，3，模型设计，4，数量/价格，一个简单的模型，家庭部门，中间产品生产部门，最终产品生产部门，中央银行，关键点，关键点，5，方程求解，delay sign，目标函数，发现问题是解决问题的前提，但仅仅提问是不够的。提问的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。延迟符号、约束方程、发现问题是解决问题的前提，但

2、它不足以满足提问的需要，提问的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。延滞符号、拉格朗日解法、发现问题是解决问题的前提，但它不足以满足提问的需要，而提问的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。延迟符号、各变量的一阶导数和对数线性化户部，发现问题是解决问题的前提，但这还不足以满足问问题的需要，而问问题的目的是有效地解决问题。生活是解决

3、一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。延迟符号、经验：只导出目标函数中的变量和跨期出现的变量、发现问题是解决问题的前提，但这不足以满足提问的需要，提问的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。延迟符号，经验：只导出目标函数中的变量和各变量出现的时际、一阶导数和线性对数户部，各变量的一阶导数和对数线性化户部，发现问题是解决问题的前提，但仅仅满足和提出问题是不够的。问

4、问题的目的是为了有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。，每个变量的一阶导数和对数线性化户部，发现问题是解决问题的前提，但这还不足以满足问问题的需要，而问问题的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。，各变量的一阶导数和线性对数户部，发现问题是解决问题的前提，但这还不足以满足提问的需要，而提问的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过

5、程复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。，各变量的一阶导数和线性对数户部，发现问题是解决问题的前提，但这还不足以满足提问的需要，而提问的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。，各变量的一阶导数和线性对数户部，发现问题是解决问题的前提，但这还不足以满足提问的需要，而提问的目的是有效地解决问题。生活是解决一系列问题的过程。复杂的心理活动是指个体克服生活、学习和实践中的新矛盾，其中思维

6、是主要的活动。教育心理学关注解决学生学习和应用知识中的问题。,延时符，16，对各变量一阶求导并线性对数化-中间产品生产部门，延时符，17，对各变量一阶求导并线性对数化-中间产品生产部门，延时符，18，对各变量一阶求导并线性对数化-最终产品生产部门，延时符，19，对各变量一阶求导并线性对数化-最终产品生产部门，延时符，20，对各变量一阶求导并线性对数化-最终产品生产部门，延时符，21，对各变量一阶求导并线性对数化-最终产品生产部门，延时符，22，对各变量一阶求导并线性对数化-货币政策函数数量型，延时符，23，对各变量一阶求导并线性对数化-货币政策函数数量型，延时符，24，冲击函数方程，延时符，2

7、5，方程整理，延时符，26，方程整理，延时符，27，方程整理，延时符，28，方程整理，延时符，29，方程整理，延时符，30，方程整理，延时符、Dynare编程，延时符，32，变量申明，/我。内生变量中国、美国和英国的风险投资；/二。外源变量varexo eta _ u eta _ z；33，参数申明及赋值、/三。参数参数pie _ svchiz MC _ su；/1 .固定参数饼状图=1.03；=1.5；psi=1；v=2；=0.6；=0.995；=0.025；=0.85；chi=0.25=0.025_ z=0.85；mc _ s=0.91/2。估计参数初始化_ u=0.55；34，模型表达、

8、模型（线性)；#=*(-1)；#f=*/；# lam dab=chi/；# lam damc=(1-chi)*(1-)*(1-*)/；# rk _ s=1/-1；# k _ y=* MC _ s/rk _ s；# c _ y=1-* k _ y；35，模型表达、/1 .总需求y=c _ y * c _ k _ y * k-(1-)* k _ y * k(-1)；* c r=* c(1)饼图(1)；/sigma * c=(1-beta/pie _ s)* v * m beta/pie _ s *(sigma * c(1)pie(1)；v * m=* c-1/(pie _ s/beta-1)* r

9、；rk k(-1)=MC y；w l=MC y；/2 .总供应量y=z* k(-1)(1-)* l；* c psi * l=w；(1-*(1-)* rk(1)=*(c(1)-c)；饼图=af *饼图(1)ab *饼图(-1)AC * MC；36，模型表达、/3 .策略函数m pie=m(-1)u/(1)；/4 .AR(1)冲击z=_ z * z(-1)_ z；u=_ u * u(-1)_ u；结束；37，变量赋初始值、和init vall=0；c=0；k=0；w=0；m=0；MC=0；rk=0；r=0；y=0；饼图=0；z=0；u=0；_ z=0；eta _ u=0；结束；38，冲击变量赋参数

10、、/、/V。冲击；var eta _ u；stderr 0.01var_ z；stderr 0.01结束；39，贝叶斯估计部分、/、/六。估算/定义： /参数名称，初始值，磅，UB，先验_形状，先验_P1，先验_P2，先验_P3，先验_P4，JSCALE /先验_形状：贝塔_PDF，伽玛_PDF，正常_PDF，投资_伽玛_PDF估算_参数；stderr eta_u，0.01，0.001，2，INV_GAMMA_PDF，0.01，0.5；stderr eta_z，0.01，0.001，2，INV_GAMMA_PDF，0.01，0.5；_ u，0.55，0.5，1，BETA_PDF，0.7，0.1；结束；40，观测变量及随机模拟，varobs y派估算（数据文件=数据兴趣