语文人教版八年级下册图片——马.pptx

1、,你能讲出含有“马”字的成语或是诗词名句吗？,马不停蹄、马到成功、马首是瞻、 马放南山、 马前泼水、马瘦毛长、一马平川、 驷马难追、 走马观花、快马加鞭、马革裹尸、 龙马精神、 指鹿为马、千军万马、万马奔腾、 老马识途,春风得意马蹄急。 浅草才能没马蹄 。 塞翁失马，焉知非福。 路遥知马力，日久见人心。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。,韩愈,马 说,作者简介,韩愈（768824）字退之，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉，与柳宗元同为“古文运动”倡导者，是“唐宋八大家”之首，世称韩昌黎，谥号“文” 作品收在昌黎先生集里。,韩愈初登仕途时，很不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇，

2、甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此，他仍然申明自己有“忧天下之心”，不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建幕下，郁郁不得志，所以作马说，发出“伯乐不常有”的感叹。,写作背景,马说题解,“说”：是古代的一种托物寓意的议论体裁。 用以陈述作者对某些问题的看法，“说”就是“谈谈”的意思，相当于杂文 。 从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。”,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安

3、求其能千里也 ？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,朗读课文,zh,pin,sh,s,s,sh,xin,dn,第一段,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，不以千里称也。,翻译：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。,：本名孙阳，春秋时人，擅长相马。,：只是。,：和普通的马一同死在槽枥之间。骈，两马并驾。骈死，并列而死。槽枥，喂牲口

4、用的食器。,：意思是不以千里著称，指马的千里之才被埋没了。,理解课文大意,第二段：,马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,：吃一顿。,：有时。,：表现在外面。见，通“现”。,：犹，尚且。,：通“饲”，喂。,翻译：日行千里的马，吃一顿有时吃完粮食一石。喂马的人不知道它能够日行千里，而没有喂养。所以这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能和优点不能从外面表现。尚且想要和普通的马一样都做不到，怎么能要求它能够日行千里呢？,第三段,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执

5、策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,：鞭打马。策，马鞭子。这里是用鞭子打的意思。,：按照（驱使千里马的）正确方法。道，正确的方法。,：竭尽它的才能。指喂饱马，使它日行千里的能力充分发挥出来。材，通“才”。,：通晓它的意思。,：面对。, ：表示惊叹，相当于“唉”。,翻译：驱赶它不按照正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,

6、祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。,1、本文论点是哪一句？,世有伯乐，然后有千里马。,2、写千里马遭遇终身不幸的是哪一句？,合作探究,食不饱，力不足，才美不外见。,3、千里马被埋没的直接原因是什么？,4、千里马被埋没的根本原因是什么？,其真不知马也,策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”,5、揭露“食马者”愚妄的是哪一句？,23,千里马： 伯乐： 食马者：,人 才,6、说说本文寓意,善于识别和使用人才的领导者,不能识别人才，摧残、埋没人才 的统治者,揭露“食马者”“不知马”。 揭露统治者不能识别人才，摧残、埋没人才。,7、本文的主旨是什么？,表达作者怀才不遇，有志难酬的愤慨心情。,8、本文通过描写千里马的遭遇，表达韩愈怎样的思想？,一词多义,食不饱，力不足 不知其能千里而食也 身上衣裳口中食,策之不以其道 祇辱于奴隶人之手 鸣之而不能通其意,不以千里称也 策之不以其道,食,之,以,有人说“世有伯乐，然后有