语文人教版九年级上册比喻在各种文体中的作用.pptx

1、比喻在各种文体中的作用,竹料一中 初二语文备课组,学习目标：,1、分清比喻在不同文体中的名称。 2、掌握比喻在不同文体中的作用效果，学会赏析的方法。,一、比喻的种类、构成,种类,本体,喻体,喻词,明喻,暗喻,借喻,像 好像 宛如 似 若 仿佛 如等,是、就是、成了,本体和喻体必须有相似点，是本质不同的事物，否则不构成比喻。,二、文体不同，名各有异,三大文体,记叙文： 说明文： 议论文：,修辞、写作手法,比喻,说明方法,打比方,论证方法,比喻论证,三、作用效果,这句用比喻修辞手法，把 比作 ， 生动形象写出 的特点，给人留下深刻印象。,1、记叙文中：（1）描绘景物的比喻句 雨是最寻常的，一下就是

2、三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 朱自清春,“雨 ”,“牛毛”“花针” “细丝”,雨的多、细、密,（2）刻画人物 中的比喻句,这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。列夫托尔斯泰,这句用比喻修辞，把 比作 ，形象地写出 ，给人留下鲜明深刻的印象。,“目光 ”,“钢刀”,托尔斯泰目光的犀利、敏锐,（3）诗词中的比喻,运用比喻修辞,将 比作 ，形象、生动地写出 ； 把 比作 ，形象、生动地写出 。,“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”,大宋国势,风中柳絮,国家形势危急,自己身世,雨中浮萍,自己漂泊无根，时起时

3、沉的坎坷遭遇。,2、说明文中比喻状物 能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。,这句用 的说明方法，把 比作 ，生动形象的说明了 ,使人容易理解。,石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。 茅以升中国石拱桥,打比方,“石拱桥”,“虹”,石拱桥的外形特点,3、议论文中：比喻论证浅显易懂,使人容易理解接受,如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一个小水滴。 -敬畏自然,运用 的方法。将 比作是 ，形象地突出 之大; 把 比作是 。形象地突出了 之渺少。使人容易理解接受。,比喻论证,“自然的智慧”,“大海”,“人类的智慧”,“人类的智慧”,“小水滴”,“自然的智慧”,小结:,比喻的作用主要有两个：

4、一是对人或事物的特征进行描绘或渲染， 使事物生动形象，给人留下鲜明深刻的 印象；(记叙文) 二是用浅显的或人们熟悉的事物对深奥难懂 的事物或道理加以说明，生动形象便于 人们深入理解。( 说明文议论文),答题方法:,1、这句用比喻修辞手法/打比方说明方法/比喻论证的方法 2、把 比作 ， 3、生动形象写出 /说明了 的特点/道理 。 （结合语境答作用）,四、堂练:,1、朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，它们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。 雪 2、头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。 藤野先生 3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 酬乐天扬州初逢席上见赠 4、我

5、想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。苏州园林,分析下列句子中比喻的作用,答案:,1、运用比喻的修辞方法，把北方的雪花比做粉、沙，写出北方雪的干、细和不粘连的特点。 2、运用比喻修辞方法，把盘着的辫子比作富士山，写出清国留学生的丑态。 3、运用比喻修辞方法，把自己比作沉舟病树，把朝廷新贵比作是千帆、万木，写出新事物，必将取代旧事物的道理。 4、运用打比方的说明方法，将对称建筑比作图案画，将园林比作美术画，形象地写出了苏州园林要求自然之趣，不讲究对称的特点。,五、拓展练习：,1、阅读植物也疯狂片段，体会加横线句子的表达效果。 有研究

6、显示，食虫植物在长期的演化历史中形成了各自独特的捕虫方式，有的类型简单实用，有的精巧别致，他们的结构、机制复杂程序不尽相同，但对各自的捕虫需要说都是有效的。真可谓八仙过海，各显其能！ 2、阅读天外财富第27段，体会加横线句子的表达效果 我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心;丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵,（2015广州中考）阅读下面文字，完成题目。,链接二： 过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直