语文人教版九年级下册《邹忌讽齐王纳谏》公开课课件.pptx

1、黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。 颜真卿,名人警句,“以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。” 旧唐书魏征传,人教版九年级下册语文第六单元公开课课件 邹忌讽齐王纳谏 战国策 苏仙区坳上学校 孙皓,学习目标,1.品读课文，鉴赏写作技巧之妙，品味邹忌劝谏技巧之高。 2.合作探究，质疑问难。 3.认识除蔽纳谏在当时的积极作用及在当今社会人际交往中的借鉴意义。,温故知新,1.理解文题，着重理解“讽”的含义,2.回忆文章内容，理清文章脉络,理解文题题,邹忌用暗示、比喻之类的方法,委婉地规劝齐威王接受自己的进谏。题目中既交代了劝谏的办法,也表明了劝谏的效果。,理清脉络,品

2、读课文,1.鉴赏写作技巧之妙 2.品味邹忌劝谏技巧之高,鉴赏本文写作技巧,邹忌讽齐王纳谏一文被人称赞有加的有两点，一是精彩的对话，二是精巧的结构。请你谈谈对此的认识。,三问三答,精彩的对话,邹忌讽齐王纳谏一文被人称赞的应为结构上的“三叠法”：三问，三答（与徐公比美）；三比（由己及君）；三赏（齐王纳谏）；三变（结果）。前后呼应，上下关照，形成了一种独特的篇章结构。,精巧的结构,邹忌讽谏技巧之高,1.为对方打算不暴露游说目的 2.婉言相劝忠言顺耳更利于行 3.巧施攻心术先对方之忧而忧,我在思考,问题：邹忌讽谏成功的原因是什么呢？,历史上进谏的名臣,比干商纣王挖心 屈原楚怀王投江自尽 司马迁汉武帝宫

3、刑 魏征唐太宗贞观之治,由此观之,邹忌：以小见大、以己及君、以家事喻国事，能言善辩，卓有远见，关心国家的一位贤臣。 齐威王：从谏如流，敢于改革，励精图治，修明政治的一代明君。,学有所获,请你联系生活实际，说一说邹忌劝谏成功的故事对我们今天的人际交往有什么样的启示？（可从邹忌、妻妾客、齐威王的三个角度中任选其一）,学以致用,请你针对以下两个情景，使用类比方法进行讨论。 情景现场1：你乘车时，有一个空座，只见一位老人赶紧让自己的小孙子坐下，自己背着孙子的书包，手握扶手，摇摇晃晃，很难站稳，还满脸幸福地望着孙子；而孙子却心安理得地坐在座位上。请你们用类比的方法告诉老人，他这样溺爱孩子是不好的。 情景

4、现场2：你的好朋友小美同学非常爱美，每天都要化妆，而且自我感觉非常漂亮。你如何告诉她：自然纯朴才是最美的。 请男生对情景一发表议论，女生对情景二发表议论。,对比阅读,请你说一说邹忌讽齐王纳谏一文与诸葛亮的出师表一文，有何异同点？,课外拓展：对比阅读,甲于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门

5、庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自战国策） 乙宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：吾君圣者!侍御数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。(选自新序) 注释出亡：失国后逃亡。 发政举事：施政办事。 侍御：侍从妃子。 谄谀：奉承拍马。 卒：终于。,1、解释下列词语的含义。 （1）臣之妻私（）臣 （2）群臣吏民，能面（）刺寡人之过者，受上赏 （3）吾知所以亡（）矣 （4）侍御数百人，被（）服以立 2翻译句子 （1）由此观之，王之蔽甚矣！ （2）故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 3邹忌的进谏为什么能让齐威王称“善”？ 4齐威王和宋昭公的周围同样