九年级化学 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护学案设计人教新课标版

1、案例设计：审阅：审计：学科：化学年级：9年级第(8)章(3)节金属资源的利用和保护班主任班级学生名称一、学习目标1.了解常见金属(铁)等矿物，了解铁矿石中还原铁的方法。2.了解防止金属生锈的简单方法，了解废金属对环境的污染，了解回收金属的重要性。3.可以对含有杂质的反应物或产物进行化学方程式计算。重点：了解在常见铁矿石中精炼铁的原理。了解金属腐蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生探索欲。难点：冶炼铁的原理和杂质等不纯化学方程式的计算。如何解决学生生活中的金属腐蚀问题。第二，学习法地图：通过数据采集、资料祖怀、讨论交流等进行指导三、知识链接：1.化学方程式计算2，关于日常生活中金属的防腐方法3

2、、日常生活垃圾分类和回收利用四、学习过程(第一次学习后5链接模式培训)1、明确的目标：教师组织教学，明确了本节的教学目标2、学生自主学习内容请总结一下铁产品的生锈条件。.。2，以下方法可以防止铁产品生锈()A.用废水冲洗铁污水管道b .铁窗漆C.自行车脏了，用清水洗。用的菜刀清水洗净。3、以下惯例不能起到防锈作用()A.铁制品中存放铁锈。在钢铁制品表面镀锌。给金属机器上油。在选材表面上漆。4.在下面的叙述中，结论和理由都是正确的，原因是对结论的合理解释。()A.干燥的空气中容易生锈。因为铁是化学性质活跃的金属B.硫酸铜溶液不能装在铁容器里。因为铁能与硫酸铜溶液反应C.炼铁的时候要添加石灰石。因

3、为石灰石分解物具有恢复性D.铝在潮湿的空气中不容易生锈，铜在潮湿的空气中容易产生铁锈而腐蚀。因为铜的化学性质牙齿比较活跃5、汽车；齿轮门手柄；锯片；铁脸盆；铁柜；铁轴；在剪刀等常见的铁制产品中，为了防止生锈，一般采取不同的方法。请用序列号填空。(1)在表面上涂一层油漆。(2)在表面上机油涂抹。(3)在表面镀其他金属。(4)在表面上烘烤搪瓷。(5)使表面氧化成致密的氧化膜。6，教科书按照8-20进行实验的时候，为什么一开始要先进入一氧化碳里加热呢？实验结束后，是先停止加热，还是先停止进入一氧化碳？7.炼铁的铁矿不仅要“含铁量”牙齿高，而且要少选择“有害元素”。常见的铁矿包括磁铁矿(主要成分Fe3

4、O4)、赤铁矿(主要成分Fe2O3)、菱铁矿(主要成分FeCO3)和黄铁矿(主要成分FeS2)牙齿，两种认为最适合炼铁的茄子矿石是：3、小组合作研究任务：知识点1:金属资源的存在和矿石阅读教科书P15-16，完成以下主题。1.地球上的金属资源广泛存在，除了极不活跃的金属(如、等)以外，都以形式存在。2.在工业中可以称为矿石的常见矿石是等。知识点2:冶炼铁阅读教科书P16-17内容，完成以下题目：3.将铁矿石精炼为铁是一个复杂的过程:工业中炼铁时，放在一起，利用反应生成的铁在铁矿石中还原。4.教科书也根据8-20进行实验时看到的现象是写牙齿反应的化学方程式：知识点3:计算含有杂质的化学方程式阅读

5、教科书P18，完成以下主题：5.用含2000t氧化铁80%的赤铁矿理论上能提炼出含铁96%生铁的多少吨？知识点4:钢铁腐蚀与防护阅读教科书P18-19，完成以下主题。6、铁产品的腐蚀实际上是铁、空气中、等发生的化学反应。铁锈的主要成分是。铁锈的特征很大，不能等反应，所以完全生锈了。知识点5:金属资源保护阅读教科书P20-21内容，完成以下题目：7、为什么要保护金属资源？8、保护金属资源的方法主要包括： .4、教师积分内容铁冶炼、含杂质物质计算、金属资源保护5、评估反馈内容1.请使用一个同学牙齿图中显示的设备实验一氧化碳和氧化铁的反应来回答下面的问题。(1)实验进行了一段时间后，A设备中出现的现象是产生，B设备中出现的现象是产生，产生，产生，产生，产生，产生，产生，产生。(3)从上述实验中可以看出，一氧化碳，以及我们所学的物质中，有这种性质和化合，因此他们在工业中经常使用。(4)在c上放置燃烧的酒精灯，目的如下：2.很多同学家都有铁制劳动工具，例如铁锹、水坝图曼、锄头、镰刀等，如果不使用的时候保管不好，容易生锈，请考虑一下，回答以下问题。(1)为什么铁制劳动工具容易生锈？请告诉我如何去除铁锈。3)为了防止铁质劳动工具生锈，作为家人，一般可以采取什么措施？(？3.为了测试某生铁产品的质量，将生铁样品10.0克放入烧杯中，加入一定量的稀硫酸，充分反