九年级化学上册 第一单元 第2节 化学是一门以实验为基础的科学学案(新人教版)

1、1.2 化学是一门以实验为基础的科学学习目标1、认识实验是学习化学的一个重要途径，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2、能有意识地从日常生活中发现有探究价值的问题，能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论3、能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，激发学生学习化学的兴趣。学习过程活动一：对蜡烛及其燃烧的探究化学探究性学习的基本环节： 提问题猜测设计实验结论反思 点燃前1、 蜡烛的组成：2、 观察蜡烛的颜色、状态、形状：3、 用小刀切割放入水中：讨论蜡烛的硬度和密度点燃蜡烛1、 仔细观察燃烧时发生了哪些变化？2、 火焰分为几层？哪层最明亮？哪层最暗？3、 取一根火柴平放入火焰中，比较被

2、烧得情况，得出结论4、 分别取一个干燥的烧杯和一个用澄清石灰水震荡内壁的烧杯，先后罩在火焰上方，观察烧杯壁上分别有什么现象发生？推测可能生成了什么物质？熄灭蜡烛 1、 观察有什么现象发生？2、 用火柴去点白烟，蜡烛能否复燃？推测白烟是什么？活动二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1、 查阅以下信息：（1） CO2通入澄清石灰水中，有什么现象？（2） 带火星的木条和燃着的木条分别伸入氧气的集气瓶中，各有什么现象？推测氧气可能有的性质（3） 将燃着的木条伸入二氧化碳集气瓶中，有什么现象？推测二氧化碳的可能性质2、 探究实验呼吸是我们经常发生的一种现象。那么，我们吸入的空气与呼出的气体有什么不同呢

3、？ 【猜想与假设】 1：呼出的气体中氧气的含量应该比空气中氧气的含量少。因为氧气被人体所吸收。 2：呼出的气体中二氧化碳的含量应该比空气中二氧化碳的含量高。因为吸进的氧气与人体中的某些物质反应后转化成了二氧化碳。 【提出问题】1、用什么方法可以证明空气中的氧气比呼出的气体中氧气多呢？ 2、用什么方法可以证明呼出的气体中的二氧化碳、水都比空气的多呢？（阅读P14） 【拓展延伸】：1、如何收集一瓶呼出气体？2、如何收集一瓶大棚内的气体？3、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳？ 一、选择题1.有一次上课时,小明觉得很闷,呼吸不畅。他认为可能是教室里二氧化碳的含量较高的缘故,应该用澄

4、清的石灰水来检验一下。就“可能是教室里二氧化碳的含量较高”而言,属于科学探究中的()A.实验B.假设或猜想C.观察D.得出结论2.以下是观察水的三态变化的探究活动步骤,其中没有体现化学学习特点的是()A.常温下,观察水的颜色和状态B.用托盘天平称量一杯水的质量C.将水放入冰箱中冷冻,观察水的状态D.将壶中的水煮沸后在上方放一块干冷玻璃片,观察现象3.可乐饮料中含有二氧化碳气体,要证明这种气体的存在,可采取的措施为()A.将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中,用燃着的火柴检验B.将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中,然后闻气味C.将可乐饮料中的气体收集在集气瓶中,然后观察颜色D.在瓶口上方放一沾有澄清石

5、灰水的玻璃片4.如图所示的实验中,可能观察不到实验现象的是()5.(2011眉山中考)下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法,其中错误的是()A.证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体含氮气的依据是:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体含水蒸气多的证据是:呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体含氧气的证据是:呼出的气体能使木条燃烧更旺二、非选择题(本大题包括2小题,共25分)6.(10分)人通过肺与外界进行气体交换,吸入空气中的氧气,排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳

6、究竟是空气中原有的,还是人体代谢的最终产物呢?为了证实这个问题,有人采用了如图所示的装置进行实验。(1)人吸气时,应将活塞A_(填“打开”或“关闭”,下同),活塞B_。(2)人呼气时,活塞A、B具体的操作是_,此时可观察到瓶内的现象是_。(3)瓶中所装试剂的作用是_;瓶中所装试剂的作用是_。将上述操作反复进行,能证明人呼出的气体中含有的二氧化碳不是来自空气,而是人体代谢的最终产物。7.(15分)请你参与某学习小组的探究活动,并回答下列问题:【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟。【提出问题】小明想,这缕白烟的成分是什么呢?【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:小

7、亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO2。小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。【搜集证据】(1)回忆已有知识:二氧化碳是_色气体,能使澄清的石灰水_;水蒸气是_色气体;石蜡是_色固体,具有_性。(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低,很易液化和汽化。(3)实验探究:吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水_。小亮得出结论,白烟是CO2。吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论,白烟不是_。吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现白烟燃烧,火焰顺着白烟蜡

8、烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为_的假设提供了证据,同时可以排除_的假设。【结论与解释】(4)由以上探究可知:_的猜想是正确的。(5)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了,但他的结论不正确,原因是_。答案解析1.【解析】选B。该说法是小明同学针对此现象作出的假设或猜想。2.【解析】选B。化学学习的特点有:关注物质的性质,如A中观察水的颜色和状态;关注物质的变化;关注物质的变化过程及其现象,如C中水的状态的改变和D中玻璃片上有水雾生成;而称量水的质量不能体现化学学习的特点。3.【解析】选D。要证明二氧化碳的存在,需要有明显的实验现象,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,是二氧化碳的特殊性质。

9、使燃着的火柴熄灭的气体不只有二氧化碳,故A错;二氧化碳没有气味、没有颜色,且没有气味、没有颜色的气体不只有二氧化碳,故B、C错。故选D。4.【解析】选B。虽然空气中含有二氧化碳气体,但由于含量较低,故不会使澄清石灰水变浑浊。5.【解析】选D。吸入空气与呼出的气体不同,主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳,这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大,同时人体还通过呼吸排出一些水蒸气,氮气的含量基本不变,因为人体没有吸收氮气。6.【解析】由于人吸入的空气中含有少量的二氧化碳,当呼气时,会随呼出的气体排出来,因此无论人体代谢的最终产物是否有二氧化碳,多次向澄清石灰水中呼气时,都会使澄清石灰水变浑浊。因此为了排除吸入空气中二氧化碳的干扰,需将空气中的二氧化碳气体除去,这时若人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊,则说明呼出气体中的二氧化碳是人体代谢的最终产物。答案:(1)打开关闭(2)活塞A关闭,活塞B打开澄清石灰水变浑浊(3)除去吸入的空气中的二氧化碳验证人呼出的气体中含有二氧化碳7.【解析】二氧化碳、水蒸气和石蜡的性质可根据已有知识和生活经验得出;吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这就排除了白烟是二氧化碳的可能性