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1、,威尼斯的小艇,仙浴湾镇中心小学 迟鸣晏,坐 着 小 艇,时间,人 物,干 什 么,白 天,商 人,看戏的人,高声谈笑,半夜,小组合作完成表格：课文中写了哪些人？他们坐小艇去干什么？,在威尼斯，除了课文中写的一些人，需要用小艇之外，还有哪些人也要用小艇去工作、去学习或游玩呢？发挥想象说一说。,小组合作学习课文第二自然段 必研：1、威尼斯的小艇有哪几个特点？ 2、作者运用了哪些表达手法，这样描写有什么好处？ 选研：根据课文，发挥想象，画一艘威尼斯小艇。,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。,船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，,行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,二三十英尺,对比
2、句子 威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,用了这三个比喻句，我们眼前就出现了小艇的样子、造型，以及它行动起来的感觉，今后我们也要学习这些描写的方法，使我们的文章也同样生动、形象。,威尼斯的小艇有，又，有点,船头和船艄，像。,行动，仿佛。,金牌小船夫,课文描写得很精彩，请同学们读课文，其他同学演示，体会船夫的“操纵自如”，不过还有一个小小的要求：把桌面当作河面,把书本摆放在“河面”上作来往的船只,用自己的文具盒或钢笔作“小艇”,自己当船夫,根据课文的描述,驾驶小艇穿梭河面。,总结收获：,威尼斯的小艇之所以给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者平时注意观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修
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