数学人教版六年级下册比例的意义和性质_第1页
数学人教版六年级下册比例的意义和性质_第2页
数学人教版六年级下册比例的意义和性质_第3页
数学人教版六年级下册比例的意义和性质_第4页
数学人教版六年级下册比例的意义和性质_第5页
已阅读5页，还剩20页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、涧西区西苑路实验小学 李晓峰,西南师大版六年级（下）比例的意义和基本性质,5 : 3,10 : 6,表示两个比相等的式子叫做比例。,5cm,3cm,10cm,6cm,5 3,10 6,内项,外项,组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。,判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。,判断下面的两个比能不能组成比例?,610 和 915,所以 610 和 915 能组成比例,找找看右边哪幅图是左图放大的图片,找找看右边哪幅是左图放大的图片,5 : 3,10 : 6,内项,外项,30,30,56 310,在一个比例中，两个外项的积等于两个内项的积。

2、,这叫做比例的基本性质。,在一个比例里，两个内项的积是18，其中一个外项是2，另一个外项是 （ ）。,9,应用比例的基本性质，判断下面两个比能不能组成比例。,0.22.5 和 450,因为 0.2 50 10 2.5 4 10,所以 0.22.5 和450 能组成比例。,10 = 10,1.2 和 5,因为 1.2 5 6 ,6,所以 1.2 和 5 不能组成比例。,应用比例的意义或者基本性质，判断下面的两个比能不能组成比例。,69 和 912,用比例的意义判断：,用比例的基本性质判断：,根据下面乘法算式写比例写： （1） 415=512 4 ：5=（ ） ：（ ）,12,15,5,2,（2） a2=b5 a ：b=（ ） ：（ ）,课堂活动说比例,课堂活动,课堂活动,课堂活动,课堂活动,一辆汽车第一次用4小时行驶了160千米，第二次以同样的速度行驶了240千米。信息列表如下：,请根据以上信息写出比例.,国旗制法说明 （一）旗面为红色，长方形，其长与高为定值。,中华人民共和国国旗法,2.4 : 1.6 = （ ） : （ ）,60,在同一时刻，同一地点，太阳光

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论