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文档简介

1、,执教者：心圩中学 黄桂新,音乐之声,（节选）,背景概要,音乐之声讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个,简介此片段内容,课文节选的是剧本的开头部分： 少女玛丽亚当了见习修女后仍不改她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性，在修道院做例行宗教礼仪时,读准字音 鳞次栉比（ ） 伫立（ ） 山麓（ ） 众说纷纭（ ）嬷嬷（ ） 按捺（ ） 峥嵘（ ） 涟漪（ ） 忏悔（ ） 虔诚（ ） 远眺（ ） 解释词语 流连忘返： 众说纷纭： 老成持重： 忍俊不禁：,检查预习,zh,zh,l,yn,m mo,n,zhng rng,lin y,chn,qin,tio,留恋不止，舍不得离去。,各种

2、说法又多又杂，很不一致。,阅历多，办事稳重,忍不住笑。,课文介绍了几个场景、分别写了什么内容？,两个,在萨尔茨堡的野外，玛丽亚纵情歌唱，尽情游玩。,在修道院内，众嬷嬷对玛丽亚的评论。 玛丽亚急匆匆地赶回修道院。,感知课文,仔细品读第一个场景，找出环境描写的句子，感受其诗情画意,赏析作品的画面美,场景描写的有什么作用？,赏析作品的画面美,环境描写，作为主人公出现和活动的背景，与人物相映衬，有力地烘托出人物的内心世界。,体味音乐美,剧本如何体现音乐故事片的特色的？ 剧本中有玛丽亚的独唱，众修女对唱、合唱，体现了音乐故事片的特点。,体味音乐美,体味音乐美,音乐之声被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。这

3、部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。,感受形象美,（1）品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征。 唱词,抒情性，展露了玛利亚丰富的情感，自由活泼的天性。,动作、神态,展现了玛利亚纯真快乐、无拘无束的性格。,感受形象美,（2）剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处？你获得了什么样的启示？ （A） 运用多种描写人物的方法，如语言描写、行动描写、神态描写、环境描写等。 (B) 正面描写和侧面描写相结合，二者相辅相成，从不同的角度塑造了玛利亚这个人物形象。,在修女们的眼中，玛丽亚是怎样一个人呢？(侧面描写）,修女们眼中的玛丽亚： 活泼快乐、喜欢唱歌、不受约束、总爱闯祸

4、，既可爱又让人头痛的姑娘。,德育渗透,玛丽亚的人格魅力 剧本中，玛丽亚作为实习修女，在院长的要求下离开了修道院而前往上校家做七个孩子的家庭教师,她不断的自我鼓励和自我反省，下定决心要做好工作 ，最后克服重重困难获得七个孩子的认可和上校的欣赏。这样一个敢于挑战，敢于追求幸福的女主人公是值得我们每个人学习的。,学以致用,你周围有像玛丽亚这种个性突出的人物吗？用一两段话描写这个人，采用正面描写与侧面描写相结合。,展示作业,小组成员相互展示作品，互相学习,课堂小结,音乐之声是电影史上一部经典的音乐故事片。这一节课我们集中欣赏了其画面美、音乐美和形象美。眼前似乎是萨尔茨堡那壮丽优美的风景、玛丽亚活泼轻快的身

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