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文档简介

1、9.1.2不等式的性质(1)，郑宇，七年级第二卷，人教版，第9章不等式，学习目标，1。知识回顾，相同的数字(或代数表达式)，相同的数字不是0，学习过程，等式1的性质等式的两边同时相加(或相减)，结果仍然相等。等式2的性质如果等式的两边同时相乘(或相除)，结果仍然相等。如果a=b，那么ac=bc，如果a=b，c0，那么ac=bc(或者a/c=b/c)，与等式的性质相比，不等式是否具有相似的性质？用“”或“”填空(1) 53，523 2，5-23-2；(2)-12，65 25，6(-5)2(-5)；(4)-26，82，62，8 (-2)，6 (-2)，2。合作与交流、仔细阅读课本第116至118页

2、的内容，完成练习并体验知识点的形成过程。知识点-不等式的性质、性质1不等式的两边加(或减)同一个数(或(2)-13，-1 2 3 2，-1 3 3-3；符号表示：如果是ab，则性质2的不等式的两边乘(或除)同一个正数，这不等于方向。3.总结新知识，知识点1。不等式的性质不变。(3) 62，65 25，6 (-5) 2 (-5) -26，82，62，8 (-2)，6 (-2)，性质3不等式在两边乘(或除)相同的负数，不等式的方向改变。符号表示3360，如果ab，c0，那么ac bc (or)，符号表示：如果ab，c0，那么2。不等式的方向只有在不等式的性质为3(c0)时才会改变。1.让ab用或 填空。(1)a2 _ _ B2(2)a3 _ _ B3；(3)-4a _ _ _-4b；(4) (5)a-b 0 (6)，第四，运用新知识，实践，我是最好的！如果ab，am0 B m0 C m=0 D m是任何实数，4。运用新知识，练习，B，3。利用不等式的性质求解下列不等式，并在数轴上表示解集(1)x-726；(2)3x2x 1；(3)。第四，新知识的应用和分析：借助于不平等的性质，不平等逐渐转变为_ _ _ _ _

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