戴绍金三年级上册语文风筝课件.ppt

1、三年级上册语文第10课,峰口镇明德小学 戴绍金 2015年10月18日,风 筝,在中国，风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢yun ，后来改用纸做，叫纸鸢 。在纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一样的声音，因此叫“风筝”。,山东潍wi坊fng是著名的风筝之都，从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。,童年是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？,龙头蜈蚣,红蜻蜓,飞龙,蝉,风筝,贾平凹，1952年生于陕西省商洛市，当代作家。 2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。2008年凭

2、借秦腔，获得第七届茅盾文学奖。 2011年凭借古炉 ，获得施耐庵文学奖 。 获得2015年诺贝尔文学奖提名。,学习目标,1、有感情的朗读课文，读懂课文内容； 2、找出文中描写孩子们心情的词语和句子； 3、体会秋天里放风筝给孩子们带来的无限乐趣。,自读课文,要求：读准字音，读通句子。把课文后面的生字在课文中标出来。,依,歇,丧,磨,坊,精,希,却,拼,命,奔,村,抖,我会读： 精心 希望 退却 依然 拼命 奔跑 村里人 抖动 磨坊 垂头丧气 飞舞 憧憬 继续 踪影 似乎 寻找 凌空飞起 大惊失色 千呼万唤 半沉半浮 翩翩飞舞,词语解释,*憧憬：向往。如：我们心中充满着 对美好 未来的憧憬。 *依

3、然：依旧。 *凌空：高高地在天空中或高升到天空中。 *大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。 *倏地：极快地，迅速地。 *垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。,同桌互读课文，思考：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？,本文描述了 “我” 童年时候和伙伴们做风筝、放风筝以及找风筝的情景，体现了孩子们对幸福的憧憬和希望。,精心做着，心里充满了憧憬和希望。,放 风 筝,默读课文思考： 文中的小朋友们在做风筝、放风筝、找风筝的过程中，心情是怎样变化的？你能找出描写心情的词语和句子吗？画出来，读一读。,说一说：读课文第一段，你知道写了些什么吗？,想一想：如果是你在做着风筝，你心中会想些什么呢？,风筝做

4、好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。,风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。,我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。,（着急）,“我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上， ,（伤心 、难过）,课文中描写放风筝的动词： 托、牵、站、说、紧、松、飞、跑、飞舞、喊叫、奔跑,垂头丧气,读读句子，体会心情,我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活

5、地叫着，在田野里拼命地奔跑。 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。,文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。,拓展训练： 你感到幸福吗？你心目中的幸福是什么？说说你的理由吧！,布置作业： 、有条件的话，你也亲自做一只你心中的“幸福鸟”。 、把你知道的描写心情的词语抄下来。 3、展开想象： 把自己见到的放风筝的情景写一写。例：天上的风筝可多呀！有鲜红色的“大金鱼”，真美！,做风筝时： 放风筝时： 线断以后： 找风筝时：,充满憧憬 希望,喊叫 奔跑,大惊失色 千呼万唤,都哭了 垂头丧气,板书设计,快乐-高兴-着急-伤心,风