青岛版（五年制）二年级上册数学《 10.5 角的认识》教学课件.pptx_第1页
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文档简介

1、,角的认识,复习导入,知识梳理,课后作业,过年总复习,巩固练习,10,复习导入,知识梳理,1. 认识角,什么是角？各部分的名称是怎样的？,角是由一个顶点和两条边组成的。,边,边,顶点,各部分的名称如下：,角的大小与什么有关？,角的大小与两条边的长短无关，与两条边张开的大小有关，角的两条边张开得越大；角就越大，角的两条边张开得越小，角就越小。,1. 认识角,关于直角、锐角和钝角你掌握了哪些知识？,2.认识直角、锐角、钝角,三角尺上最大的角是直角。,锐角比直角小，钝角比直角大。,锐角直角钝角。,巩固练习,把下面各角分类。,直角：（ ）锐角：（ ） 钝角：（ ）, ,下面各图形哪些是角？,数一数。,

2、（ ）个直角 （ ）个锐角 （ ）个钝角,4,2,2,数一数。,2,（ ）个直角 （ ）个锐角 （ ）个钝角,1,4,画一个直角，并标出角的各部分名称。,顶点,边,边,连一连。,直角 钝角 锐角,写出钟面上时针和分针所形成的角的名称。,（ ）角,（ ）角,（ ）角,（ ）角,锐,锐,直,钝,数一数，包含的平行四边形有（ ）个。,10,找一找，填一填。,直,钝,钝,锐,锐,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，

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