青岛版（六年制）六年级上册数学《 总复习.3 比、百分数》教学课件.pptx

1、,比、百分数,复习导入,知识梳理,课后作业,巩固练习,回顾整理总复习,复习导入,1甲的体重是乙的 。 甲的体重 : 乙的体重（ ）:（ ） 2请用百分数表示下列成语 百战百胜（ ） 百里挑一（ ） 十拿九稳（ ） 一举两得（ ）,4 5,100%,1%,90%,200%,你会做吗？,知识梳理,2 : 5 0.6 : 0.3, 0.4, 2,你能求出它们的比值吗？怎么求？,请你说说比的意义，并指出每个比的前项与后项。,两个数的比表示两个数相除,比的前项除以比的后项所得的商就是比值，比值是一个数（整数、小数、分数），不能写成比的一般形式。,分子,分数线,分母 (不能为0),分数值,一种数,被除数,

2、除号,除数 (不能为0),商,一种运算,前项,比号,后项 (不能为0),比值,一种关系,把下面各比化成最简单的整数比。 8:12 0.25:0.45,:,2 : 1,5 : 9,2 : 3,化简比的依据是什么？,比的基本性质,比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外） ，比值不变。,比的前项和后项同时除以它们的最大公因数,先把比的前项和后项同时乘10，100变成整数比，再把整数比化简成最简比,先把比的前项和后项同时乘它们分母的最小公倍数变成整数比，再把整数比化成最简比,说说你对这些百分数的理解： 今天全校的出勤率是98%； 某工厂去年产量为1200台，今年的产量增加了20%； 某商场购买落地

3、式电扇比吊扇少50%。,王师傅计划4天加工零件640个，实际工作效率提高了10%，实际每天加工多少个零件？,答：实际每天加工176个零件。,1. 找出单位“1” 2. 分析数量关系 3. 列式计算,提高了计划的10%,单位“1”是什么？,工作总量工作时间=工作效率,计划工作效率（1+10%）=实际工作效率,6404=160（个）,160（1+10%）=176（个）,你认为在解决有关百分数的实际问题时，最关键的是什么？,对比练习 一件衬衣原价125元，现在降价 。现在售价是 多少元？,一件衬衣原价125元，现在降价20%。现在售价 是多少元？,原价（1- ）=现价,原价（1-20%）=现价,用8

4、4 cm长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是2:1。这个长方形的长与宽分别是多少厘米？,方法一：,方法二：,你能来说一说按比分配问题的解题方法吗？,答：这个长方形的长是28 cm，宽是14 cm。,842=42（cm）,42（2+1）=14（cm）,141=14（cm）,142=28（cm）,842=42（cm）,42 + =14（cm）,42 + =28（cm）,按比分配问题的解题方法： 方法一： 先求出总份数； 求出一份是多少； 分别求出几份是多少。 方法二： 先求出总份数； 求出各部分占总份数的几分之几； 最后按照“求一个数的几分之几是多少”的方法，求出各部分的量。,巩固练习

5、,0.84.8,155,0.515,64,= 155,= 64,= 0.84.8,= 0.515,= 3,= ,= 1.5,= ,比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示。,1.求比值。,2. 一架客机3小时飞行2400千米。写出这架客机飞行路程与时间的比，求出比值，并说说比值的实际意义。,24003 = 24003 = 800,客机的飞行速度。,0.32,= 320,3.化简下面各比。,810,= 45, 0.720.36,= 21,4.人体每天需要的水分约为2500毫升，其中从食物中摄取的 约为1200毫升，直接饮入的约为1300毫升。写出从食物中 摄取的和直接饮入的水量的比，并化简。,

6、12001300,= （1200100）（1300100）,答：从食物中摄取的和直接饮入的水量的比是12001300，化简后是1213。,= 1213,答：这个三角形的三个内角分别是30度、60 度、90度。它是直角三角形。,5.一个三角形的三个内角度数的比是123。这个三角形的三个内角分别是多少度？它是什么三角形？,= 60（度）,= 30（度）,= 90（度）,6.填空。 1816=4:（ ）= （ ）%=（ ）（小数）； 2比90多20%的数是（ ）；90比（ ）多20%。,8,50,0.5,108,75,7.一堆沙子重240吨，一堆石子质量的 与沙子质量的60% 相等。这堆石子重多少吨

7、？,24060%=144（吨）,144 =216（吨）,答：这堆石子重216吨。,8. 修路队修一段公路，已修的米数与未修的米数的比是 4:5。如果再修60米，就正好修了一半。这段公路长多 少米？,60（ + ）,答：这段公路长1080米。,=60 ,=1080（米）,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则