青岛版（六年制）六年级上册数学《 总复习.2 分数四则混合运算》教学课件.pptx

1、,分数四则混合运算,复习导入,知识梳理,课后作业,巩固练习,回顾整理总复习,复习导入,找单位“1”,甲数是乙数的 。,2. 甲数比乙数多 。,3. 今年的产量比去年增加 。,把乙数看作单位“1”,把乙数看作单位“1”,把去年的产量看作单位“1”,知识梳理,分数四则混合运算,分数四则混合运算的运算顺序,解决问题,与整数四则混合运算的顺序相同,已知单位“1”的量和一个分率，求一个部分量,已知一个部分量和一个分率，求单位“1”的量,题目中既有小括号，又有中括号。先算小括号里的，再算中括号里的，最后算中括号外面的。,1. 分数四则混合运算的顺序,题目中既有乘除运算又有加减运算。先算乘除，后除加减。,题

2、目中只有乘除运算或加减运算。按从左到右的顺序依次计算。,能用运算律简算的，要简算。,括号优先,乘除优先,顺序优先,运算律优先,把整体看作单位“1”，乘以对应的分率，得到对应的量。,2. “已知整体，求部分”的应用题,小明有5本作业本，小红的作业本是小明的 ，小红有多少本作业本？,5,把小明的作业本数看作单位“1”, 3 5,乘以对应的分率,=3(本),得到对应的量,答：小红有3本作业本。,把整体看作单位“1”，用x表示，x分率=对应的量。 或者用部分的量除以对应的分率得到整体的量。,3. “已知部分，求整体”的应用题。,小红有3本作业本，是小明的作业本的 ，小明有多少本作业本？,解：设小明有x

3、本作业本。, 3 5 =3,=3 3 5,=5,3 3 5 =3 5 3 =5,(本),答：小明有5本作业本。,巩固练习,1. 计算。,1 9 16 8 15,250 1+ 1 5,8 9 1 4 3 8,=1 3 10,3 3 5 3 5 3,3 4 1 8 5 12,2 3 +8 7 8 5 6,= 7 10,=250 6 5,=300,= 1 3 1 4,= 1 12,=5 1 5,=4 4 5,= 5 8 12 5,= 3 2,= 2 3 + 1 3,=1,2. 用你喜欢的方法计算。,7 8 + 5 12 + 1 8,= 7 8 + 1 8 + 5 12,1 5 + 2 15 30,2

4、 3 + 1 2 2 3 1 2,6 5 2 3 2 3 1 5,7 10 9+ 3 10 1 9,7 8 4 3 + 3 8 4 9,=1 5 12,= 7 6 1 6,= 7 36,= 6 5 1 5 2 3,= 2 3,= 1 5 30+ 2 15 30,=10,= 7 10 + 3 10 1 9,= 1 9,= 7 8 4 3 + 1 8 4 3,= 4 3,比散步耗氧量多 ,3. 普通人打篮球每小时耗氧量约为90升，比散步每小时 耗氧量多 1 2 。散步每小时的耗氧量是多少升？, 1+ 1 2 =90,=60,散步：,打篮球：,？升,90升,解：设散步每小时的耗氧 量是x升。,=90

5、 3 2,答：设散步每小时的耗氧 量是60升。,4. 生态游乐园的票价比去年提高了 1 4 。 去年成人和儿童的票价各是多少元？, 1+ 1 4 =40,解：设去年成人的票价为x元。,=32,答：去年成人的票价为32元。,4. 生态游乐园的票价比去年提高了 1 4 。 去年成人和儿童的票价各是多少元？,去年的票价：,？元,今年的票价：,比去年提高了 ,30元,y 1+ 1 4 =30,解：设去年儿童的票价为y元。,y=24,答：去年儿童的票价为24元。,5. 北京到青岛的铁路长约9000千米，一列火车4小时行驶 了全程的 。照这样计算，从北京到青岛大约需要几小时？,先算每小时行全程的几分之几。

6、,1 3 4= 1 12,再把全程看作单位“1”，单位“1”里有多少个 ，就需要多少个小时。,1 1 12 =12 小时,答：从北京到青岛大约需要12小时。,解法一,5. 北京到青岛的铁路长约9000千米，一列火车4小时行驶 了全程的 。照这样计算，从北京到青岛大约需要几小时？,先算每小时行多少千米。,9000 1 3 4=750(千米/小时),再根据“时间=路程速度”计算所需要的时间。,9000750=12 小时,答：从北京到青岛大约需要12小时。,解法二,6. 阳光小学六年级有270人，其中女生人数是男生 的 。男生有多少人？,解：设男生有x人。,1+ 4 5 =270,=270 5 9,

7、=150,答：男生有150人。,270人,男生？人,女生人数是男生的 ,7.看图列算式。,科技书：,故事书：,？本,48本,比科技书多 ,铜线：,？米,100米,铝线：,多10米,48 3 4 =36(本),100 3 4 +10=85(米),1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则：