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文档简介

1、除法的意义，情境介绍，探索新知识，课堂总结，课后作业，课堂实践，青岛版(六年制)，二年级数学第一册，对森林中故事除法的初步认识，5。情况介绍，有15只小鹿需要救助，每只船可以救助3只小鹿，需要多少只船来救助小鹿？探索新知识，例如，你需要多少条船来寻求帮助，也就是说，15条船中有多少条三。在学习工具的帮助下，每三只小鹿将得到一分，一条船，总共需要五条船。15 3=5，除以股份总数，除以股份数，153=5，读作15除以3等于5。有15只小鹿需要救援。每艘船最多可以保存3只小鹿。你需要多少只船来拯救小鹿？例如，153=5。拯救小鹿需要5艘船。例如，将10只动物平均分成5组。每组有多少只动物？要求每组

2、几个，也就是说，平均把10分成5份，然后问每份多少钱。你实际上可以借助学习工具来划分一个点，或者你可以用除法来计算。将10只动物分成5组，每组2只动物。按除法计算：105=2(仅)，答案：每组2。10 5=2，总份数=总份数，而平均份数=总份数，你知道吗？课堂练习，每人16，8，可以给()人。8，平均分配给4人，每人用()。16，8，2，2，8，4，2，2，2。(1) 10朵百合花，每2朵百合花可插一个花瓶。(2)平均五个花瓶里放十朵百合，每个花瓶有()枝。10，2，5，5，10，5，2，2，3。(1)每辆车携带2个箱子，这需要()辆车。(2)平均分配给4辆车，每辆车携带()个箱子。2，4，8

3、，4，8，4，2，2，4。(1)每个盒子里有()个，总共有()个盒子。(2)每个盒子里都有()、()和()盒子。6、5、30、6、30、6、5、6、5、30、30、5、4。(1)有()件，平均放在()个盒子里，每个盒子里放()件，30，5，6，30，5，6，1。将一些项目平均分配，知道总数和每个部分的数量，并找到被划分的部分，这可以通过划分来计算，即每个部分的总数=被划分的部分。课堂总结你在这节课上学到了什么知识？除法公式应该从左到右，而 应该读作除以。平均分数可以用除法公式来表示。课堂总结你在这节课上学到了什么知识？在除法公式中，除号前的数字是被除数，除号后的数字是除数，等号后的数字是商。课

4、后作业。课后从练习中选择；2.从课堂练习中选择。质量测试题1命题描述。命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期教材涉及的基本知识和技能为出发点，贯彻“以学生为本，关注每一个学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，以激发和关心二年级学生学习数学的积极性为出发点，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力和缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力。第三，命题原则：考查学生的基本知识和技能，以关注学生的情绪为主线，紧密联系生产和生活实际，强调数学知识源于生活，回归生活；

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