掌握两种分析概括人物形象特点题的题型规范

1、第三个测试中心欣赏这个新奇的形象，“人”和“物”一起享受它。第三个测试中心突破性地、准确地、全面地分析和总结了人物的特征，细节是文学作品中细腻描写的最小环节。作品中的人物、故事、社会环境和自然风光都由许多细节组成。成功的细节描写可以增强作品的艺术感染力，这是文学创作中不可忽视的一项技巧。细节描述主要包括场景细节描述、服装细节描述、动作细节描述、心理细节描述、语言细节描述等。典型的细节可以描述人物的性格、追求和爱好。例如，在鲁迅的孔乙己中，孔乙己的“惠”字的四种写法典型地表现了这个人物的迂腐和失态。又如的儒林外史第六回，颜剑生临死前点了两根灯芯草，显示了这个人物的小气和卑鄙。(5)描述细节，阅读

2、下面的课文，完成课文后的主题。董大师对每晚坐在湖边的详细描述反映了他的内心世界。反映了董大师冷漠平和的情感世界。(6)侧面描写，侧面描写也叫间接描写，即通过描写周围的人物(用次要人物来衬托主要人物)或环境(用环境描写来衬托人物)或物体来表达人物，从而使他们脱颖而出。这种手法可以唤起读者的联想和想象，达到正面描写无法替代或难以达到的艺术效果。从刘四的表演中，我们可以看到祥子的真诚、勤奋、勤奋和干净。从虎妞的表现可以看出祥子的好脾气。读下面的文章，完成题目。从叶和虎妞的表演中分析总结祥子的性格特征。3.通过分析情节，把握人物形象(人物)特征。情节是人物的历史。情节通常是通过描述人物的思想和性格与他

3、们的情感欲望之间的冲突，以及由此导致的人物与他们的命运之间的关系的变化而展开的。在情节的展开过程中，通过描述人物的外貌、行为和心理状态，再现了生动鲜明的个性。因此，要欣赏人物，我们可以从情节开始，根据情节谈论人物。根据故事情节，在总结和分析人物性格特征时，必须注意以下四点：一是全面、恰当、实事求是。人物特征是从情节中得出的结论，进而可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释整个情节。第二，关注人物的复杂性和多样性，从多个角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要人格特征。第四，把握人物的发展变化。4.从环境的分析中，探究人们命运和思想性格如此的社会原因。首先，人物的成长和变化，人物(人物)的

4、形成与社会环境密切相关，什么样的典型环境塑造了什么样的典型人物。其次，小说中的人物都活跃在一定的背景下。因此，分析人物形象(人物)，也要联系人物活动的社会历史背景。只有这样，我们才能准确把握人物鲜明的个性，深刻理解他们的社会意义。人是一定社会环境的产物，每个人的身体都鲜明地反映了时代的品牌。例如，林黛玉在入嘉福之初对环境的描写，对故事的背景、时代和社会关系都有了清晰的叙述，林黛玉的性格也有了基础和支撑。5.注意作者对作品中人物的直接评论或其他人物对他的间接评论，找出是赞扬还是侮辱，赞扬还是讽刺等等。第二，掌握两种分析和总结汉字特点的问题规范：(1)从整体上分析和总结汉字，并指出要点；(1)提出

5、问题考试要点：a。是归纳还是分析，还是两者兼而有之？“一般化”的问题只需要书写字符或个性特征。“分析”问题要求在此基础上结合文本分析。它是角色还是形象？人格特征包括人的心理感受、与人交往、道德操守、生活态度和价值观。形象特征主要集中在“个性特征”上，还包括人的外在形象(肖像)、身份、地位和职业的特征。不同的单词意味着不同的答案。分析人物形象特征，应从外到内，从外在形象特征到内在思想性格特征。(2)循环阅读这种阅读要求在阅读全文的基础上，勾画出直接描述人物言语和行为心理的文本循环；然后看看是否有人物的侧面表达，比如对环境的描述和对他人的评价。然后，圈出的单词被再次圈出，最好筛选出显示字符特征的单

6、词。转圈阅读时，你不能错过课文。(3)规范回答一般性问题和分析性问题的不同思维。只要摘要问题以点的形式列出，这些点就不能相互交叉。分析问题有两种方法：一、概括性分析：首先给出一个概括性的判断，即用几个关键词概括人物形象(人物)的特征，并用“是好的人物形象”的句型来完成；然后在小说中找到相关的依据，并做简要的论证和分析。分析和概括：首先列出文本中人物的言行，然后总结人物的形象或性格特征。学会用术语回答问题。汉字的泛化有固定的术语。正面人物通常用下面的话来概括：正直、公正、勤奋、善良、善良、乐于助人、宽容、慷慨、自律、智慧、机智、远见、雄心、行动、专一、坚定、力量、勇气、忠诚、忠诚、真诚、诚实、谦

7、虚、崇高、节俭和简单。反面人物用相应的反义词来代替。艾丽夏的性格是什么？请做一个简要的分析。勤劳能干。比如爱护花园和做家务。热爱美丽和兴趣。像往常一样，养花，自己穿衣服。自信坚强，追求平等。如果你相信你会像男人一样有能力。渴望自我价值的认可。如果补锅匠想改良菊花苗，她非常兴奋；当我看到菊花被遗弃时，我感到悲伤。渴望文明和自由。勇敢地走出农场，奔向城市。(从以上五点中，你可以随意回答三点。)阅读以下文本，并在文本后完成主题。2.艾丽夏在文中经历了什么样的心理历程？试着用全文做一个简短的总结。艾丽夏首先对现实感到孤独和沮丧，然后渴望追求平等，渴望美丽，走出农场，然后因为自我价值得不到承认而痛苦。最

8、后，她走向内在力量，重新认识自己。(1)用于精确检查的常见提问方法：划线句子反映了什么样的性格(心理/情感/精神状态)？小说第一段中的“(词)”和“(词)”反映了什么样的心理？短语“”是理解(人)的关键。请具体分析一下。其实质是指出，(2)局部分析概括了人物的心理、情感和性格问题，(2)阅读应该内外兼顾。首先，给定的词应该是内部切割的：在掌握了描述对象之后，什么样的描述(某种)描述(语言/动作/心理/侧面描述)；然后剪下描述层次，剪下描述的关键词。第二个是“外展”，它将语言部分和语境联系起来，并读出这两个部分之间的关系。(3)在整体把握情节的前提下，仔细阅读给定的词语，区分何种描述(语言/动作

9、/心理/侧面描述)，明确层次，把握关键词。向前看，向后看，结合上下文，我们可以看到在这段人物的言行之前或之后发生了什么，以及哪些情节与这些描述相关，从而了解人物的内心活动。设身处地为小说中的人物着想。这时他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？它是在什么模式下完成的？回答问题时，你是精神分析的大师，你应该做好分析小说人物内心感受的工作。充分估计人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“主题”包含了人物复杂内心的“这一点”。注意直接心理描述和间接心理描述。间接心理描写主要通过人物的表情、语言和动作来表达。它通常是分析的焦点。3.读西风芦花思考:在课文中画一个线条句是什么意思？董表现

10、出什么样的人生态度？世界上有几千万人，有的来了，有的走了；有些人活着，有些人死了，每个人都知道的人很少。一个人一生能记住多少人！课文中句子的意思是：世界上的人在另一个人的眼里来来去去是很常见的；每个人的生命都是有限的，知道的人当然是有限的；比你知道的情感更深刻的是你留下的记忆。你认识的人越少，你能留下的记忆就越少。这句话表明，董作为一个农村妇女，是被她的眼光所限制的，但她放弃了和他见面的机会，选择了埋葬过去。她深深明白，人们应该向前看，而不是永远活在记忆中。画线表现了董勇于面对过去、豁达乐观、积极向上的态度。在小说的最后一段，老梁对她说：“是时候重新开始了。”这句话是理解老梁性格的关键。请具体

11、分析一下。一年前，蹲着抓捕犯人的老梁，看到了她憔悴的面容，失去儿子的悲痛，并没有打扰儿子的追悼会。结果，她平静地离开了墓地，这反映了老梁的同情心。一年后，老梁蹲在墓地，发誓要逮捕她，给她一个改过自新的机会，这表明老梁对自己的错误有清醒的认识，对法律有正确的理解。重点解决人物特征分析和概括不准确、不完整的问题，突破话题点，阅读小说2，指出要领，1。如何解决字符特征分析或归纳不准确的问题。通过对小说语言的把握和欣赏，了解作者塑造人物的情感倾向。如果作者塑造的人物形象是正面的，其特征一般用褒义词来概括；如果作者创造的人物是负面的，他们通常用贬义词来概括。如果小说中的人物丰满，有利有弊，我们应该从两个

12、方面做出客观的评价。(2)在把握具体人物的言行和分析文本某处的细节时，不能孤立地进行分析，而应着眼于整篇文章，从前到后进行观察，并结合作品的背景和具体场景进行分析。(3)在分析中，我们应该参照人物的身份、地位和环境，以防止任意的抬高或贬损。(4)在使用概括图像特征的词语时，要仔细斟酌词语，最好是从原文中借用词语。此外，我们应该有一个思考的角度来判断人根据历史时代，文化社会和民族特点。就像外国小说中的人物一样，他们不应该按照中国的文化观念和审美习惯来总结和分析，而应该从西方文化的角度和他们当时的社会历史文化背景来判断。2.如何解决文字分析或归纳不全的问题(1)阅读。有必要过滤字符的正面文本信息和

13、侧面文本信息。人物的性格主要取决于他们自己的言行、思想和思想。首先，将这些内容逐字筛选出来进行分析和评价。其次，注意所谓的“平面”和“立体”都是文字的表达。所谓“平面”字符是具有单个字符的字符；所谓“立体”字是一个复杂多变的字。生活中很少有“平面”的人物，但很多都是“立体”的人物。文学是人学，文学中的人物是以现实人物为基础的，他们的性格是丰富的、复杂的、多方面的，并且是不断变化的。人性是善与恶，性格是善与恶；不同的环境和条件使人的个性不同。人们在社会中扮演不同的角色。认识到这一点，我们可以更好地分析人物。在分析中，我们应该从联系、发展和辩证的角度来看待人物，而不能以单一的静态方式来评价人物。注

14、意共性和个性的统一。一个人必须具备某一类人的共同特征，同时也有自己独特的个性。在分析和总结时，要注意这两个方面，不能只看到共性，也不能只看到个性。注意区分“形象”和“人物”，并结合外在和内在来分析形象。汉字题干中的“象”和“字”是有区别的，所以我们在考察题干时要注意区别。“人物形象”概念的内涵大于“人物性格”。人物特征的核心是人的个性，但也包括肖像、服装、身份、职业、地位、技能、行为习惯等因素，而人物特征仅指性格、情感、精神等心理特征。在分析人物形象特征时，应该从表面走向内在精神，从外在形象特征走向内在意识形态特征。(3)回答问题。注意补充和改进你的回答方法。考生通常的做法是：首先，圈出人物言行的相关陈述，以及作者的评论或作品中其他人物对人物的评论；其次，看看使用了什么描述方法，并在此基础上对它们进行分类和总结；最后，选择适当的单词和表达。然而，这种方法最容易忽略“从情节中抓住人物”这一点。情节是