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文档简介

1、江南,1,同学学过牙齿诗吗?能告诉我牙齿诗的意思吗?江南(唐)白居易记江南好,风景很久以前就熟悉了。日出江水红,春天来了河水蓝。还记得江南吗?请同学们感情用事地背诵牙齿当时,注意语调的起伏和停顿。江南(唐)白居易记江南好,风景很久以前就熟悉了。日出江水红,春天来了河水蓝。还记得江南吗?同学们,听着当时()和江南为歌词作曲的歌,江南(),牙齿歌的演唱形式是什么?牙齿歌曲的情感和速度有什么特点?与当时相比,牙齿歌曲给了你什么不同的感觉?老师歌曲高声部,学生听,大声数旋律,有几个乐句,谈论乐句分裂的原因。老师分局教旋律,请同学一边唱歌一边思考。那部节奏,旋律有什么特点?司铎继承旋律,请同学唱歌,找出

2、各乐句的结束音和开始音之间有什么联系。(威廉莎士比亚,坦普林,本书),请同学们和琴一起完整地唱旋律,注意点节奏,长音,9度大跳的音准。请同学们用歌词写首歌,注意一个字的下一处的音准和时间值。(大卫亚设,美国电视电视剧,音乐)同学们,请想想:我该用什么声音唱歌呢?如何设计歌曲的强度变化?请注意同学们用琴声、优美、富表情的声音唱歌,随着旋律的起伏,唱功也发生了变化。(大卫亚设,Northern Exposure美国电视电视剧,)同学们,请想想:在歌曲的四个乐句和末尾重复“江南记忆”这三个字,每次重复的时候旋律都会有一些变化。作曲家为什么使用这种创作手法?我们唱歌的时候应该怎么处理?让同学们和琴一起

3、唱歌,注意歌唱情绪的变化。同学们边听边观察乐谱,低声告诉我从哪里进来的。有几个乐句。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,歌曲名言) (威廉莎士比亚,歌剧,歌曲),老师分局教旋律,注意点节奏,长音的歌曲。请同学们挥动琴和拍子,完整地唱旋律。让同学们和琴一起唱歌,注意音准和辅音。请同学仔细观察乐谱,较低部分的旋律和较高声音的旋律有什么关系?1 .请数一下节拍。2.心里在大声唱着旋律。请给同学们想想。合唱的时候怎么用低沉的声音准确地进入呢?师生合作,老师歌曲高声部旋律,请同学唱低小节的第一个音。(威廉莎士比亚,坦普林,读本),分成同学两部分,合唱以下旋律。请把同学分成两部分,制作整个合唱歌曲的旋律。牙齿歌曲的两个声部徐璐对旋律进行补充。同学唱歌的时候应该如何处理牙齿场所?请同学分成两个声部合唱曲的旋律。请注意高低徐璐弥补圣父旋律的两个圣父的徐璐其他力量的处理。请注意,同学分为两部分,尝试写完整的合唱歌曲,第二部分必须输入正确,节奏,音高必须正确。请

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