语文人教版七年级上册《塞翁失马》.ppt

1、坐井观天,对牛弹琴,守株待兔,刻舟求剑,掩耳盗铃,画蛇添足,猜猜成语,文体知识,塞翁失马,淮南子,执教：东流中学 刘向阳,本文选自淮南子人间训。淮南子又名淮南鸿烈，是西汉时淮南王刘安召集其门客集体编著的。刘安，西汉著名思想家、文学家，因被告谋反而自杀。该书在继承先秦道家思想的基础上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉时期文化起到了不可替代的作用。,作品简介,读准确、读通畅,朗读指导： 读文言文不仅要读正字音，读准节奏，更应该读出语气与情感。,塞（ ）翁失马 此何遽（ ）不为福乎 其子好（ ）骑 其马将（ ）胡骏马而归 此独以跛（ ）之故 堕（ ）而折其髀（ ）,si,j,jing,

2、ho,b,du,b,si,朗读课文、注意节奏,近/ 塞上之人 /有善术者，马 /无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此/何遽 /不为福乎？”居数月，其马/ 将胡骏马/而归。人皆贺之，其父曰：“此/何遽/ 不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽 /不为福乎？”居一年，胡人 /大入塞，丁壮者/ 引弦而战。近塞之人，死者十九。此/独以/跛之故，父子/相保。,朗读课文，合作翻译：,近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。,靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。(一天)他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了。,靠近,逃跑,擅长、精通,人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”,

3、居数月，其马将胡骏马而归。,人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗?”,过了几个月，他那匹马(竟然)带领着一群胡人的骏马回来了。,怎么,就,经过,回来,都,安慰,疑问语气词，吗、呢,是,带领,人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”,家富良马，其子好骑，堕而折其髀。,人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗?”,家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，(有一天)从马上摔下来，摔断了大腿。,有很多,喜欢,摔下来,代词，指塞翁，译成“他”,大腿,人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”,居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。,人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗?”,过了一年，胡人大举进攻，进了

4、长城，壮年男子都拿起武器作战。,大举,壮年男子,拉开弓弦,近塞之人，死者十九。,此独以跛之故，父子相保。,靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。,他儿子就因为腿瘸的缘故(没有被征去打仗)，父子得以保全生命。,十分之九，意思是绝大部分。,瘸腿,此人,因为,缘故,保全,塞翁失马 靠近长城一带的人们中，有一个精通术数的人。（一天）他家的马不知什么缘故逃到胡人那边去了，人们都来安慰他，他却说：“这难道不是福气吗？”过了几个月，他的那匹马（竟然）带领一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他，他却说：“这难道不是祸害吗？”家里有的是好马，他儿子喜欢骑着玩，（有一天）从马上摔下来，摔断了大腿。人们都来安慰他，他

5、却说：“这难道不是福气吗？”过了一年，胡人大举进攻，进了长城，壮年男子都拿起武器作战。靠近长城一带的人，绝大多数都战死沙场。他儿子就因为腿瘸的缘故（没有被征去打仗），父子得以保全生命。,译文,失马,得马,折髀,相保,复述故事,在一定的条件下，福祸是可以相互转化的。,感悟道理,寓意 :,坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事，世上的任何事物在一定的条件下是可以相互转化的。 （祸兮福之所倚 ，福兮祸之所伏）,俗语：塞翁失马，焉(安)知非福,学了塞翁失马，你认为好事一定可以变坏事吗？,好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件 下。如，家庭突遭打击，变故，陷入困境，这是祸， 但如果能从容、镇静，在困境

6、中拼搏、奋起，那么， 这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一 蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这祸 就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。,请你诊断： 考试成绩公布了，小明是最后一名。得知这一消息后，他高兴得一蹦三尺高，因为小明相信坏事会变成好事，下次一定能考好。他这种观点对吗？为什么？,感悟生活,生活中总是有得与失，祸与福，学习了这篇寓言故事后，我们得到了哪些启示呢？我们应该以怎样的态度去面对生活呢？,启示,任何事物都是发展变化的。 在一定条件下，好事可能变成坏事，坏事也能变成好事。 我们要乐观的态度，积极面对。 要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。

7、 顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；逆境时，我们也不要气馁，要安之泰然，处逆不惊.,铭记于心,(一)小练笔：（选做其中一题） 1、课后收集另一则古代寓言故事，用今天课上学的探究方法，写出你对这则寓言故事的感悟与启示。 2、根据福祸得失在一定条件下可以互相转化的道理，发挥你的想象，续写塞翁失马。 (二)背诵课文,课后作业,守株待兔,不主动努力争取，但却希望得到意外的收获。,对牛弹琴,说话不看对象，或对愚人讲深奥的道理。,叶公好龙,形容一个人对外假装自己很爱好某样事物，其实私底下根本就不喜欢。,井底之蛙,比喻见识狭窄短浅的人,再见,我质疑，同探究 有人说：文末以“近塞之人死者十九”来反衬“塞翁”之子“以跛独存，父子相保”，极为消极，你认为呢？,当外敌入侵时，那些“近塞之人”能拿起武器，以死报国，死得光荣。而“塞翁”之子“以跛独存，父子相保”却认为是福，显得消极不可取。这是作者的局限性所在。,教学目标： 1、朗诵并复述故事。 2、探讨故事寓意。,这两篇文章有什么共同的特点？,故事简短