英语人教版五年级下册《桥》的课件

1、桥,讲师：李星星,课文讲解PPT,目录：,学习目标,生字/词认识,课文导读,段落划分,课文朗读,当堂训练,写作特点,学习目标,1、认识6个生字，会写14个生字。,2、学会本课新词、生字词。,3、了解课文内容,生字/词认识,（dng）,（s）,（肆虐）,（瞪着）,（j）,（din）,（祭奠）,（chn）,（搀扶）,肆,揪,瞪,搀,祭 奠,（ji）,（揪出）,认识生字：,生字/词认识,咆哮疯狞,呻膛搀祭奠,淌肆揪豹瞪,会写生字：,生字/词认识,咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪了 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠,会读生词：,咆哮：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔

2、腾呼啸。,迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。,凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,生字/词认识,生词理解：,狂奔：,狞笑：,呻吟：,课文朗读,有感情地朗读课文5分钟， 并进行如下思考：,段落如何划分,体会文中的思想感情,领悟文章的表达方式,第一段（1-4）黎明时分，村庄突然遭遇洪灾。 第二段(5-13)面临死亡时，老汉组织村民撤离。 第三段（14-23）老支书和儿子壮烈牺牲。 第四段（24-27）老太太祭奠她的丈夫和儿子。,段落划分,课文导读,1、认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？,2、画出描写

3、老汉语言、动作、神态的有关句子。,3、把你找到的句子反复读一读，你觉得老汉是个怎样的人？,村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。,课文导读,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。,课文导读,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,课文导读,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出

4、了老汉在人们心目中的地位，老汉这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,课文导读,老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿来报名。”,怎样理解“冷冷地”,课文导读,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,！,！,！,课文导读,这是一位怎样的老汉？ 沉着、冷静、镇定,课文导读,一百多号人依次从老汉身边奔上木桥。,忘我,课文导读,老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,无私,课文导读,老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,1、被揪出的人是谁？ 2、把儿子揪出来排在后面，

5、就意味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？ 3、他爱自己的儿子，从哪里看出来？,课文导读,老汉吼道：“少废话，快走。他用力把小伙子推上木桥。,父爱子,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,课

6、文导读,课文导读,这是一位怎样的老汉？ 无私、舍己为人、不徇私情,课文导读,感悟“桥”,课文导读,请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以“桥”做题目?,一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。 二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的“桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的“桥”。,课文导读,请同学们有感情的朗读课文，说说这事一座什么样的桥？,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,写作特

7、点,快速默读课文，找出文章中还有哪些句子吸引了你的眼球。（我们已经分析过的句子就不在重复）,A：山洪咆哮着，像一群受惊的野马， 从山谷里狂奔而来，势不可当。 B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来， 势不可当。,写作特点,写作特点,说说哪句话写得好?为什么? A：黎明的时候,雨突然大了像泼，像倒。 B：黎明的时候,雨突然大了。,写作特点,1.近一米高的洪水已经在路南面上跳舞了。 2.死亡在洪水的狞笑声中逼近。 3.水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,写作特点,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。,写作特点,1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系