九年级化学下册 课题1 质量守恒定律学案（B） 新人教版_第1页
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文档简介

1、课题1质量守恒定律学案(b )学习目标：1 .了解质量守恒的规律，并用它来说明常见现象。2 .从微粒子的观点可以说明化学反应质量保存的本质原因。3、学生分组实验的探索和自己修订实验方案，掌握实验，使学生能够在实验中定量研究化学问题。 学生在分析问题、解决问题、总结问题、培养实践能力的同时，学习与他人合作。学习要点：理解和运用质量守恒定律。学习难点：让学生认识化学反应的实质质量守恒规律。提问：化学反应中反应前的各物质的质量总和与反应后的各生成物的质量总和相等吗猜想和假设：生成物的质量总和反应物的质量总和。探究之旅探索想法：比较化学反应反应前的总质量反应后的总质量实验研究1 :红磷燃烧前后的质量测

2、定反应前的反应后提问：参与反应的红磷和氧的质量的总和为生成的五氧化二磷的质量_ (等于，不等于)。实验研究2 :碳酸钠和稀盐酸反应前后的质量测定锥形瓶中加入药动碳酸钠粉末，注射器中加入稀盐酸10mL，测量反应前、后的总质量。反应原理：碳酸钠盐酸氯化钠水二氧化碳na2co3HCl NaCl h2o二氧化碳反应前碳酸钠稀盐酸反应后稀盐酸和碳酸钠混合物思考：反应前的各种物质的总质量反应后的各种物质的总质量。质量守恒定律定义：练习：以下说法正确的是()A. 10g水沸腾后生成水蒸气10g，符合质量守恒规律B. ag磷在bg氧气中正好完全反应，可以生成(a b)g五氧化二磷。c .铁在氧气中燃烧，生成的

3、四氧化三铁比参与反应的铁质量大，不符合质量守恒的规律d .燃煤后质量减轻，不符合质量守恒规律2 .镁条在空气中燃烧生成氧化镁Mg O2点火MgO是，此反应是否符合质量守恒规则(适合、不适合)？参加反应的镁条的质量(大于、小于、等于)反应后生成的氧化镁的质量，发现实验中反应后残留的白色固体质量反而小于参加反应的镁条质量。 你能通过观察实验现象找出原因吗？ (烟是固体的小粒子，观察实验时要注意保护眼睛。 中所述)透过现象看本质想一想：化学反应为什么要遵守质量守恒定律？请结合化学变化的本质进行分析。化学变化的过程是分子重新组合到一起的过程，该过程包括：在此过程中，填写原子的种类、原子的个数、原子的质量。化学变化服从质量守恒的理由：练习：已知化学反应X O2点火CO2 H2O，由此判断x的组成，以下说法正确的是()a .只含碳元素b .只含氢元素c .必须含有碳、氢两种元素的d .不能确定自我总结我在这节课学到的东西如下从堂练习1.ag氢气和bg氧气点燃密闭容器，充分反应后，密闭容器中物质的总质量为()无法确定A. 18(a b)g B. 34g C. (a b)g D .无法确定2 .化学反应前后，下述各项必定没有变化的是()元素的种类分子的数量物质的质量总和原子的种类原子的数量分子的种类a .b .c .d .3

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