九年级化学下册 课题1 常见的酸和碱教案（第二课时） 湘教版

1、第十章酸和碱课题1常见酸和碱(第二课)常见的碱教育目标：认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，知道其用途。认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，总结了碱类似化学性质及其原因。重点和难点：重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。难点：碱的化学性质。实验准备：药品： NaOH固体、20%NaOH溶液、CaO固体、澄清的石灰水、盐酸、硫酸、蒸馏水、乙醇、底盘试验液、酚酞试验液、清洗后的鸡爪、去壳的熟鸡蛋。器材：导线、灯泡、烧酒、试管、塑料瓶、表面皿、吸管、点滴板。教程过程：教师活动学生活动教育意图引进新课程示范：1 .用实验(图)观察甲、乙发生的现象。2、清水“牛奶”:吹入CO2使石灰水浑浊的问题：大家想想，这些不可思

2、议的现象存在的反应原理是什么？多么美妙的化学世界啊！学生疑问：1、熟鸡蛋为什么会掉下来呢？能喝牛奶吗？ 它的主要成分是什么？用魔法化学实验简单地把学生引进化学教室。实验导出NaOH的性质和用途取固体NaOH进行观察，放入表面皿中，在试管中溶解固体NaOH，感知其温度变化。问题1、NaOH固体表面溶解的原因。如何保存NaOH固体？3 .可以制作干燥剂吗？示范实验10-8 :观察用20 % NaOH溶液浸泡的鸡爪。问题1、鸡爪前后的变化及其原因。使用NaOH时需要注意的事情是什么？3、NaOH在生产生活中起着怎样的作用？1、NaOH为白色固体。2 .表面吸水、溶解。3 .试管外壁发热。我从书里找到

3、了答案2 .密封。3、能力。哇！ 好厉害！看看书里说的什么2 .使用时请注意安全。3、作用：化工原料、洗涤剂设计问题紧紧围绕实验，简洁简洁，让学生积极探索思维兴趣，巧妙拨号，在学生获得知识的同时进行安全教育。实验导出Ca(OH)2的性质和用途引进材料：1、冬季园林工人用石灰浆将树干底部涂成白色。2 .用石灰灰浆砌砖，墙壁很牢固。3 .装有石灰水的试剂瓶在久后瓶壁上有白膜。问题：与上述材料有关的物质和化学性质。示范实验109 :采取生石灰，加水观察现象。问题1、实验现象和反应。2、Ca(OH)2的用途是什么？3 .在使用这个时有什么样的注意事项？油漆为什么会变白变硬呢？参与的Ca(OH)2与CO

4、2反应，生成硬的CaCO3。生活中什么样的事例和那个有关呢？想知道！1 .散热2 .消毒、建筑材料等3 .有腐蚀性，注意安全引出所谓的化学物质，并从实验的角度感知一些关于氢氧化钙的知识，这些化学物质关系到生活的实际。 学生在轻松的氛围中愉快地学习，同时感受到生活中到处都是化学，学习使用。分组实验活动探究碱的化学性质分组实验：1、在NaOH、Ca(OH)2溶液中分别滴加剪切试验液和苯酚酞试验液。2 .在装满2.co2的塑料瓶中滴入NaOH溶液，密封观察。3 .向澄清石灰水喷射二氧化碳。问题： 1、上述三个实验的现象是什么？2、熟鸡蛋掉落的原因。3、“清水变成牛奶”的理由。4、碱有什么化学性质？一

5、见到诗蕊就发青！ 苯酚酞变红了！2、软瓶子破了！ CO2和NaOH反应时压力减少。啊，鸡蛋是这样掉的！3、石灰水浑浊。啊，“清水变成牛奶”的原理是这样的！4、可以总结碱的化学性质。比赛：我会赢得第一名！ 我最怕写化学方程式，只要掌握规则就容易了。学生自主探索实验，以实验总结，从感性认识到理性认识都更深入。 教师的提问回答了最初的实验，学生的理解更加透彻。 竞赛活动的开展，加强了化学术语的学习。实验诱导酸、碱具有相似化学性质的原因演示实验1010 :分别对盐酸、硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、蒸馏水、乙醇进行了导电性试验。问题： 1、上述哪些物质可以通电？2 .导电的原因是什么？3、酸、碱有什

6、么相似的化学性质？反省总结：通过这次学习，同学们取得了什么成果？你掌握了什么样的知识？ 学习使用什么样的方法？ 懂得什么道理？真有趣，小灯泡亮了！1 .能够导电的有硫酸、盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液。2 .导电发生电离，自由运动的离子离解。3 .酸解离h碱解离OH-。我又进步了一点！ (从知识技能、学习方法、感情态度和价值观三个方面进行了总结)这些短处达到了学生的许多弱点，促进学生在学习过程中重视反省、整理、归纳、总结和交流，不断提高学生的知识和技能方法。教育反思：高品位教育对教师工作的要求是“把抽象知识具体化，把深层知识简化，把复杂知识理化，把无聊知识趣味化，把单一知识网络化”。 在这个案例中，教师从一开始就用一个兴趣实验把问题印在学生的脑子里，然后通过生活中的许多材料深入挖掘化学知识层，学生在自主探索中理解知识和技能