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文档简介
1、广东珠海十中九化学第二卷11.1 生活中常见的盐(第一课时)辅导案例(无答案)新教育版学习目标1.加深对“盐”概念的理解。2.了解氯化钠在自然界中的存在、组成、性质、用途和生理功能。3.复习过滤操作要点,学习蒸发操作技巧。【温故知新】1.写出下列物质的化学式,并指出它们在组成上有什么共同特征:氯化钠氯化铁碳酸钙硫酸铜硝酸铜氯化银氯化钙碳酸钠硫酸亚铁硝酸银作文的共同特点:2.开门的七样东西:“柴、米、油、盐、酱、醋和茶。”这里“盐”指的是什么物质?有人说,“盐就是盐,盐就是盐”,你认为这是对的吗?参与学习一、氯化钠的使用和分配自学:通过阅读课本P72P73完成以下内容:1.盐是由离子(或铵离子)
2、和离子组成的化合物。如果氯化钠由钠和氯组成,硫酸铜由和组成;纳米2由和组成2.纯碱是碱吗?为什么?苏打和小苏打是什么?3.氯化钠的使用:(1)生活:在生活中,制作调味品和腌制食品;医疗:用质量分数为1克/毫升的氯化钠配制;(3)工业:以氯化钠为原料;(4)农业:使用一定质量分数的氯化钠溶液;(5)运输:冬季使用。4.氯化钠的分布:均含有氯化钠,使用晒盐或使用和煮沸盐,可以使水蒸发,所以得到的盐含有更多的杂质,称为。二、实验活动原盐提纯阅读原盐含有更多可溶性杂质(如氯化镁、氯化钙等)。)和不溶性杂质(如淤泥等。)。【观察】对比观察:一瓶原盐和一瓶食盐,一瓶食盐水溶液和一瓶原盐水溶液。讨论1.有什
3、么方法可以把固体和液体分开?如何从溶液中获取溶质?2.如何从原盐中去除不溶性杂质(泥沙),如何从溶液中得到精盐(提示:从溶解度的角度)?【演示实验】(为节省课堂时间,取原盐2.5g。(步骤:1.称取2.5g原盐,称取5ml水。注:用汤匙加入,搅拌至原盐不再溶解。注:一棍、两低、三靠;如果滤液混浊,应再次过滤。3.注:混合,目的是;当蒸发的固体较多时,停止加热。4.计算产率:假设蒸发后得到1.5g固体,产率为(写出计算过程)。评估和思考1.滤液浑浊的原因是什么?2.为什么水不能蒸发?3.在原盐提纯实验中,玻璃棒使用了四次,其功能如下:(1)原盐溶解后,用玻璃棒工作;(2)过滤时,用玻璃棒使液体沿
4、玻璃棒缓慢流入过滤器;(3)蒸发时,用玻璃棒防止。4.查表显示,氯化钠在20时的溶解度约为36g,即5ml(密度为1g/ml)最多可溶解g盐。本实验精制盐收率低的原因是正确的。(1)溶解过程中搅拌不足;液体蒸发时可能飞溅;转移固体时氯化钠可能溢出;(4)水蒸发时不蒸发;从蒸发皿中溅出的盐粒;过滤过程中液体从漏斗中滴出整合培训只有当你能做到时,你才能理解它。1.今年春节前,我省发生了一场严重的冰雪灾害。为了保证道路畅通,运输部门使用了大量的氯化钠融雪剂。以下关于融雪剂的说法是错误的()A.氯化钠能融化雪,因为其溶液的冰点低于水的冰点。大量使用氯化钠会造成地下水污染C.用氯化钠融化积雪会加速钢桥的
5、腐蚀。使用大量的氯化钠来融化雪对公路周围的庄稼生长没有影响2.以下对材料使用的描述不正确()一种盐可以用作调味品。熟石灰可以用来改良碱性土壤干冰可用于人工降雨,盐酸可用于金属除锈3.生活中遇到的下列混合物可以按照“溶解-过滤-蒸发”()的步骤进行分离A.盐(氯化钠)和细砂b .水和酒精C.石灰石(CaCO3)和生石灰(CaO)蔗糖和味精4.家用碱性面粉的主要成分是碳酸钠。其材料类别属于()A.酸b盐c碱d氧化物5.下列食盐在生产生活中的不合理使用是()A.用亚硝酸钠腌制食品b .用硫酸铜精炼铜C.用纯碱消耗面粉发酵产生的酸。用盐生产苛性钠6.在某些条件下,下列转化不能通过一步反应实现()A.f
6、e2o 3fe2o 3 B . H2CO2CO2 C .氯化铜铜D .镁氧化镁7.如右图所示,木块漂浮在X中,在X中缓慢添加(或引入)少量物质Y后,木块最终漂浮,因此X和Y可能是(溶液的体积变化被忽略) ()序列号XY水盐氢氧化钙溶液二氧化碳稀硫酸镁粉硫酸铜溶液铁粉A. B. C. D.8.氯化钠是日常生活的必需品,也是重要的化工原料。(1)除氯化钠外,原盐还含有少量杂质,如氯化镁、氯化钙、硫酸钠和沉淀物。以下是原盐提纯的操作流程。提供的试剂包括碳酸钠溶液、碳酸钾溶液、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、硝酸钡溶液和饱和氯化钠溶液。(1)从溶液I中除去氯化镁、氯化钙和硫酸钠,从提供的试剂中选择a代表的试剂,滴加顺序为:过量的氢氧化钠溶液、向滤液中加入盐酸的作用是:(2)用纯化的氯化钠制备200克0.9%生理盐水,氯化钠的质量为克(1)制备溶液所需的玻璃仪器如下如果配制溶液中溶质的质量分数低于0.9%,你认为可能的原因是什么?(写任何一个)9.用工业盐烹调食物引起的亚硝酸钠中毒事件时有发生。亚硝酸钠看起来像盐,有咸味,肉眼很难分辨。以下信息是通过查阅数据获得的:亚硝酸钠(NaNO2)氯化钠水溶性的可溶性,15时溶解度81.5克可溶性,在15
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