九年级化学下册《9.3 溶质的质量分数》教案（2） 人教新课标版

1、江苏省大丰市万荣2中9年级化学下册9.3 溶质的质量分数教案(2)印教信标准版教育目标可以掌握溶液组成的表达方法，即溶质的质量分数，进行溶质质量分数的简单计算。初步学习准备一定溶质质量分数的溶液。重点和难点重点：关于溶液中溶质的质量分数计算。难点：了解溶液组成的意义和溶液中溶质的质量分数计算。准备实验投影机和相关照片。实验用品：烧杯、试管、药勺、玻璃棒、量筒、水、盐、硫酸铜固体、鸡蛋。把上课日程都定在2点教学设计课程体系评论老师：同学们，夏天喜欢游泳吗？学生：喜欢。老师：那么你们下水后是浮在水上，还是沉在水里？学生： (七嘴八舌，有的说沉入水中，有的说浮在水面上，但很多人认为会沉入水中。)。）

2、老师：同学(死海照片)老师：这是死海的景象。你能解释为什么人们能浮在水上吗？学生：盐分多，浓度高。老师：做得好！下面我要做下面的实验，具体说明为什么会出现这种奇特的景象！活动和探索分组进行探究实验。(选择以下两个茄子方案之一进行探索和填写表格。）鸡蛋浮在水里拿一个烧杯，放250毫升水，放一个鸡蛋。请按照以下步骤进行实验，并如实填写下表。分析，牙齿过程中得到的几个茄子溶液的构成是否相同，判断的依据是什么？顺序清澈的水量添加的盐量鸡蛋摘要1250 g不放食物申？浮动？2250 g一勺(约5克)申？浮动？3250 g两匙(约10克)申？浮动？4250 g3匙(约15克)申？浮动？.导入死海照片，简明

3、扼要地介绍。学生自主探索，在探索中形成“溶质质量分数”的概念。溶于水的硫酸铜3个试管中各放10毫升水，各放约0.5 g，1.0 g，1.5 g固体硫酸铜。比较三种茄子硫酸铜溶液的颜色。分析，牙齿三个试管中溶液组成相同的判断依据是什么？号码溶液颜色清澈的水量硫酸铜质量溶液质量123老师和学生一起总结：有色溶液的情况，根据颜色可以区分溶液是浓的还是白的。一般颜色越深，溶液越浓。但是在实验1中形成的无色溶液的情况下，显然不能通过颜色判断溶液的浓度和稀缺性。那么如何知道牙齿溶液的组成呢？老师：其实有很多方法是由溶液组成的。今天我们给大家介绍的是溶质的质量分数。溶质的质量分数是多少？给同学看教材P42，

4、找出溶质质量分数的概念。学生： (一下子找到，大声读。) (老师跟着板书：溶质的质量分数=老师：同学们总结得很好，这就是溶质质量分数的概念。刚才同学实验出了多组数据，请从表中选择一两个数据，计算出该溶液中溶质的质量分数。学生：练习一下，很快就顺利完成了。师生共同总结，教室气氛融洽。老师：同学们做得很好。事实上，溶质的质量分数这个概念在生活中有很广泛的应用。例如，同学可以先尝试一下。冬天，在皮肤上涂上甘油溶液，使皮肤保持湿润。将400克甘油溶于100克水，配制的甘油溶液最有效。牙齿甘油溶液的溶质质量分数是多少？学生： (很多学生在一分钟内完成。）老师： (黑板说明回答过程)解决方案：甘油质量为4

5、00克，水质量为100克。结果溶液的质量为400g 100g=500g溶质的质量分数=答：结果甘油溶液中溶质的质量分数为80%。教师摘要：在牙齿过程中，我们使用了另一个方程。溶液的质量=溶质的质量溶剂的质量。如果我们能熟练运用牙齿两个方程，知道“溶液的质量”、“溶质的质量”、“溶剂的质量”、“溶质的质量分数”的四个茄子数量中的两个，我们就能求出另外两个。下一个同学又做一个练习。在一次探索活动中，小强同学收集以下标签。葡萄糖注射液规格：250 mL包括：12.5g葡萄糖5%医用葡萄糖注射液使用标签上的数据设计关于溶质质量分数计算的简单标题，设计后，与同桌交换练习。(大卫亚设，美国电视电视剧)完成后，提交同桌修改。学生设计和交换完成。教师(教室巡回地图后):是的，刚才我看了同学们设计的题目和同桌同学修改后，发现同学们的想象力真的超出了我的想象。同学们牙齿课好像还是有收获的。现在我们一起闭上眼睛，好好回忆一下牙齿上我们都取得了什么样的收获。学生： (闭上眼睛思考，开始记忆)师生共同叙述：进行本单元的小节。老师： (批处