九年级化学全册 4.2.1 化学反应中的质量关系教案 （新版）沪教版_第1页
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文档简介

1、化学反应中的质量关系课程主题4.2.1化学反应中的质量关系(一级)教学时间教学目标1.根据化学方程式理解计算的基本原理；掌握反应物和产物质量的计算。2.掌握根据化学方程式计算的解题格式教学重点掌握反应物和产物质量的计算。教学困难掌握反应物和产物质量的计算。教学方法讨论、比较和归纳教学媒体教学过程：场景创建一、复习、预习和交流旧知识回顾:1.写出下列象征意义o，2O，2O2，2SO42-2.用下列符号写出数字的含义-22Fe3，2CO2，2SO42-，CaO新知识指导学习:1.(1)从宏观上看，化学变化的本质是伴随着化学变化的释放和吸收。(2)从微观(分子-原子)的角度来看，化学变化的本质是。在

2、化学变化中不变的粒子是。2.电解实验用什么电？两个电极产生什么气体？如何测试？它们之间的体积比是多少？质量比是多少？你能从微观角度描述电解水的实验吗？实验最终得出什么结论？二、合作、讨论和启发活动1。探究物质的总质量是否在化学变化中变化交流和讨论：当物质发生化学变化时，你认为反应前后物质总质量的变化是什么？什么现象可以支持你的假设？实验1:氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液之间的反应观察到的现象是反应的文本表达式是结论：实验2:大理石与盐酸反应观察到的现象是反应的文本表达式是结论：实验3:白磷燃烧观察到的现象是反应的文本表达式是结论：如果上述实验是在一个开放的锥形烧瓶中进行的，天平的指针将会有偏差(填写

3、“左”或“右”)。橡皮塞上的气球的功能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。交流和讨论：为什么化学反应前后物质的总质量不变？活动2。理解质量守恒定律的概念思考：1.10克水加热后变成10克蒸汽。这种变化符合质量守恒定律吗？2.众所周知，3g氢和8g氧充分反应生成9g水，而不是11g水(剩余2g氢)。它符合质量守恒定律吗？说明：1 .为什么铁丝在氧气中燃烧时质量会提高？附加质量为_ _ _ _ _ _ _ _质量。2.蜡烛越烧越短是不是意味着质量在下降？它符合质量守恒定律吗？3.读完教科书后，想一想：为什么博伊尔错过了质量守恒定律？三、总结、反思和推广1.质量守恒定律的定位：所有的变化都符合质量守恒定律。质量守恒定律只能用来解释_ _ _ _ _ _的变化。2.有人说他能把石头(碳酸钙)变成金子(金)。你认为他的陈述是科学的吗？第四，自我检查，

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