九年级化学全册 4.1 常见的化学反应—燃烧学案1（新版）沪教版

1、第4章 认识化学变化【主要内容】1.物质燃烧需要哪些条件；2.如何表示化学反应；3.化学变化中物质间存在怎样的质量关系；4.如何应用化学变化中物质间的质量关系；基础实验3：物质燃烧的条件。【方法提示】 学习本章知识过程中，要注意密切联系实际生活；在自主学习的基础上，注意同小组同学合作，互助学习；多动手实验探究、多写多练已学习过的化学反应方程式，你一定就能轻松学会本章知识。4.1 常见的化学反应燃烧【学习目标】 1.初步认识燃烧现象，知道物质燃烧的必须条件。2.了解灭火的原理，学会常见的灭火方法。【学习重点】 1.燃烧的条件2.灭火的原理与方法【学习难点】 1.燃烧条件与灭火原理的应用2.探究方

2、案的设计与实施导 学 过 程【活动一】探究燃烧的条件1.请你将知道的燃烧事例填写在下表中，并与同学们交流、讨论。事例观察到的现象镁带在空气中燃烧发出 白光，放出 ，生成 色固体。木炭在氧气中燃烧发出 光，放出 ，生成 色气体。铁丝在氧气中燃烧 ，放出 ，生成 色固体。燃烧反应的特征 。燃烧是一种 、 的剧烈的 。2.探究燃烧的条件实验方案实验现象实验结论分别加热2支蘸水和酒精的粉笔头点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住将1根小木条和蜡烛放在酒精灯上点燃3.物质燃烧一般需要同时满足三个条件： （1）物质具有 ；（2）可燃物与 接触； （3）可燃物温度达到 。4.观察课本P93页烧不坏的手帕实验，讨论手帕

3、烧不坏的原因。原因： 。5下列关于燃烧的叙述错误的是 （ ）A有放热、发光现象的变化不一定是燃烧 B在氧气中不能燃烧的物质在空气中也不能燃烧C可燃物燃烧时一定有发光放热现象 D可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象【活动二】 认识灭火的一般方法1.试着写出生活中常用于熄灭蜡烛的方法，注明熄灭的原因。方法1： ，灭火原理： ；方法2： ，灭火原理： ；方法3： ，灭火原理： ；方法4： ，灭火原理： ；方法5： ，灭火原理： 。2.生活中一般灭火的三种方法：将 撤离燃烧区，与火源隔离；将燃烧着的可燃物与 隔离；使用大量的 使燃烧物的温度降到 以下。 3.阅读课本98页最后一段,火场自救，并填空。火势

4、很小，根据起火原因，可以用于适当的灭火器材和方法将它扑灭；火势较大，有蔓延的可能，就应沿着疏散通道迅速离开火场，并拨打火警电话 求救；当被困火灾区，应用 捂住口鼻， 身子贴近地面跑出火灾区。4.写出下列灭火方法，并注明原因。（1）炒菜时锅中油着火； ， 。（2）做实验时，酒精撒在桌子上燃烧起来； ， 。（3）图书馆中图书着火。 ， 。【课堂检测】 1. 为了探究燃烧的条件，我们设计如下实验：实验装置如右图所示，在250mL烧杯中，注入200mL热水，并投入一小块白磷，烧杯口盖上薄铜片，铜片一端放一小块已用滤纸吸干水的白磷，另一端放一小堆红磷（白磷着火点为40，红磷着火点为200）。不一会儿，观

5、察到：铜片上的白磷燃烧起来，这是因为白磷具有_，温度达到_又与_接触。铜片上的红磷不燃烧，这是因为红磷虽然与_接触但温度没有达到_。水中的白磷不燃烧，这是因为水中白磷温度超过_，而不与_接触。若铜片上的白磷量比较多，燃烧一段时间后，铜片上的红磷也会燃烧起来，为什么？因为 。若将烧杯上的铜片移走，并用一根玻璃导管对着水中的白磷吹入空气。你将观察到什么现象？为什么？ ， 。由上述实验可知，如何才能方便保存白磷？ 。2.在探究燃烧条件的实验中,小明发现棉花比煤更易被点燃,他认为这主要是因为 ( )A.棉花接触空气面积大 B.棉花的着火点高 C.棉花的着火点低 D.棉花的密度3.点燃的火柴竖直向上,火柴梗不易继续燃烧,其原因是火柴梗 ( ) A.温度达不到着火点