九年级历史上册 第17课 电气时代的来临教案 北师大版

1、2012秋季新教材辽宁省丹东市第七中学9年级历史第17课电气时代的到来教案北京师范大学版教学目标1.知识和能力：通过学习这一部分，学生可以了解或掌握第二次工业革命的成就；第二次工业革命的特点。通过讲授第二次工业革命的特点，培养学生分析和比较历史事件的能力。2.过程和方法：(1)培养学生用唯物史观的基本观点分析历史现象和历史事物本质的能力。(2)通过西方主要资本主义国家向帝国主义过渡的教学，培养学生总结和概括历史知识的能力。3.情感、态度和价值观：(1)通过对第二次工业革命特点的教学，学生认识到，随着生产的发展和生产力的提高，生产力的进步越来越依赖于科学技术的新发现。从而进一步加深了对“科学技术

2、是第一生产力”这一科学概念的理解。(2)使学生认识到，在生产力迅速发展的时期，资本主义国家的经济发展不平衡加剧了。这是因为经济和技术发展较晚的国家可以直接采用新技术，从而发展得更快，赶上第一个发达国家。重点和难点分析这一节的重点和难点是第二次工业革命的特点。第二次工业革命的特点是对第二次工业革命的深刻分析，反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是培养学生能力的一个重要方面。因此，这部分应该是教学的重点内容之一。教学过程导入新课1.创造情境每当学生开灯看书、打开电视看节目或使用微波炉时，我们需要什么？(学生说话)请学生举出一些日常生活中经常发生的类似例子。那么谁发现了电的奇妙之处呢？它

3、的发现把我们带入了什么时代？它对我们的生产和生活有什么影响？让我们今天一起讨论这些问题。2.学习第一课。人类对“电”的理解事实上，人类最初是从天空中的“闪电”得知“电”的，知道它是一种能发光、发热、伴有声音、杀人和毁坏树木的力量，从而产生了“雷公”和“电母”的传说。那么，人类在理解电的过程中经历了什么样的过程？请阅读课文的小字，并根据你的课外调查做一个简短的介绍。第一组学生介绍了人类理解电的过程。教师注重从学生的介绍中引导和总结人类认识电的过程：摩擦电-闪电-电磁感应-发明电池-发明发电机和电动机-建立电站-电力的广泛应用。使用学生介绍的材料帮助学生形成两种理解：(1)有时人类必须经历一个漫长

4、的过程才能理解某种自然现象或规律，尤其是在科学技术不太发达的时候。然而，科学技术的每一项发现或发明都是在继承和发展前人成果的基础上实现的，这是一个承前启后、不断探索、不断发展的过程。(2)科学研究不仅对生产有很大的促进作用，而且有正确的指导作用。第二，能源领域的巨大变化1.第二次工业革命的条件。人类经历了从认识电到广泛使用电的漫长过程，19世纪下半叶的第二次工业革命为人类进入电气时代打开了大门。那么，为什么主要的科技革命和工业革命发生在19世纪的最后几十年呢？请与每个学习小组的学生讨论。(学生讨论，教师参与学生讨论，并注意指导学生充分利用本学期所学的相关知识进行演示)老师和学生一起总结：当时，

5、世界主要资本主义国家政治制度的改善和政治稳定带来了经济繁荣，使人们能够潜心研究科学，在自然科学方面取得了新的突破。第一次工业革命推动了自然科学的伟大发展，在自然科学方面取得了新的突破，为新的科技革命奠定了坚实的基础，并将这些成果应用于工业生产，从而引发了第二次工业革命。通过讨论，学生们进一步认识到科学研究不仅对生产有很大的促进作用，而且有正确的指导作用。2.第二次工业革命的定义和主要内容。提醒学生阅读课文的相关内容，明确第二次工业革命的定义和主要内容。学生在老师的帮助下总结道：1870年后，科学技术发展突飞猛进，各种新技术和新发明层出不穷，迅速应用于工业生产，极大地促进了经济发展。这是第二次工

6、业革命。当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的发明以及新通讯手段的发明和应用。(老师提醒学生在下节课学习内燃机和新交通工具的创造，以及新通讯工具的发明和应用，重点是电的广泛应用)3.第二次工业革命的特点。老师提醒学生注意课本中的一句话：“第二次工业革命是一次以电为中心的革命。”这句话是什么意思？在老师的指导下，学生们明确表示，电力的广泛应用是第二次工业革命的最大特点和亮点。(第三，围绕“电”的发明电的应用引发了一系列的发明创造，改变了人们的生产和生活条件。其中，美国科学家爱迪生取得了最杰出的成就。1.发明家爱迪生。爱迪生是一个他的同学都熟悉的发明家，

7、他的许多发明都与我们的生活密切相关。请第二组的学生介绍爱迪生发明电器的故事，并向全班展示他们收集的爱迪生的发明成果。根据学生的叙述，老师指出爱迪生只上过三个月学，但他对人类做出了如此巨大的贡献。他成功的“秘密”是什么？他所有的发明和创造都是他自己努力的结果吗？他的经历对我们有什么启示？(学生分组讨论)老师展示了爱迪生的一段话：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。”帮助学生讨论。老师和学生在讨论中加深了他们的理解：爱迪生的成功主要归功于他的勤奋、创造能力和他所依赖的集体力量。一个人的成功不会从天而降，努力会有回报。2.电器的使用提高了人们的生活质量。自20世纪初以来，电力已成为西方国家

8、生产和生活不可缺少的能源。电熨斗、洗衣机、电风扇和冰箱等家用电器相继进入家庭，极大地方便了人们的生活。西方国家已经率先进入电气化时代。那么，我们国家的人们是什么时候开始大规模使用电器的呢？中国在电气化方面落后西方国家多少年了？请第三组向我们介绍他们的发现。(教师鼓励每个小组的成员积极参与谈论他们在生活中使用电和电器的感受，从而加深他们对电气化在提高人类生活质量中的作用的理解。(教师小结：第二次工业革命的显著特征是电力的广泛应用。电动生产和生活用具如雨后春笋般涌现，迅速改变了社会生产和生活的面貌。由于电力的使用，其他工业部门也迅速发展，尤其是钢铁工业的发展，使人类获得了更好的发展能力发展：今天，我们了解了广泛使用电力的历史事实，第二次工业革命的特点，以及广泛使用电器对提高人类社会生活质量的重要作用。那么，如果现代人离开了电，会发生什么呢？(老师展示了2003年8月14日美国和加拿大部分地区停电的图形数据)问：学生们从今天我们现实生活中的停电中得到什么启示？(学生讨论)教师引导学生参与讨论并做总结，可以从以下几个角度进行：1.电在人类生产和生活中的应用。2.人类只能盲目依赖电吗？3.你对能源发展有什么建议？课堂总结老师启发学生围绕板书总结这节课的知识点。黑板设计第二次工业革