绘本选择技巧.ppt

1、绘本选择技巧,米爸说给孩子选书时，你会不会听信权威？会不会病急乱投医？还是笃定地按照自家孩子的特点选书买书？听听上海师范大学教育学院教授、博士生导师吴念阳的忠告。,选书一般应该符合下列标准： 1人物数量不要太多。 儿童年龄越小，注意力持续时间越短，注意广度越小，故事人物数量控制在三到六个为最佳。幼儿园阶段，三个人物就可以了；在小学阶段，六个人物就足够多了。人物少，孩子可以快速抓住人物角色，不致发生混淆，他们对故事的兴趣也会更高。 2情节要简单。 整个故事中只设计一个主要事件或者中心思想最佳。儿童难以理解复杂的故事情节，他们一旦失去兴趣，就几乎不可能重新回到故事中来。 3话题应该为孩子所熟悉。

2、故事里的人物、场景、用具、生活方式，若和孩子有某种联系，孩子会更喜欢这个故事，所以要尽可能让孩子接触故事中的一些元素，比方说圣诞节前后讲欢乐的圣诞聚会（见幸福的提姆和莎兰系列）更让孩子们感兴趣。,再比如当故事涉及蓝莓时，要确保孩子理解蓝莓是什么，长什么样子，并且最好提供机会让孩子观察并触摸蓝莓，了解一些关于其生长和用途的知识。当孩子熟悉故事中提到的物品时，他们更容易集中注意力。,4、故事里的语言是押韵的。 低龄儿童处于口语学习的关键期，押韵的故事更容易吸引孩子。押韵的故事有助于发展孩子们重要的语言和学前阅读技能，比如倾听、集中精力识别押韵的单词并预期每个诗节的结尾。老师和父母应利用押韵故事的这

3、些所有特殊的“副作用”，特别是读给孩子听，熟悉了之后让孩子“填空”成人说前半句，孩子接后半句。,5、故事的可预测性以及意外的结尾。 低龄儿童喜欢自己可以预测的故事。当孩子知道或者容易猜到接下来发生的情节时，他们可以从中感受到一定的“力量”。 另一方面，孩子们喜欢令人意外的结局，当你反复阅读时，他们甚至更加喜欢，比如胆小鬼威利有一个令人意外的结局：威利经过努力战胜了胆小的毛病，得意地走在大街上，不小心“嘭”撞在电线杆子上，“哦，对不起！”威利又露出了胆小鬼的本性！ 很多孩子要妈妈一遍又一遍地讲这个故事，当书翻到最后一页的时候，激动人心的时刻到了！孩子瞪大了眼睛，凝神关注等待妈妈读出“嘭！哦，对不

4、起！”孩子高兴得哈哈大笑，每天要如此反复好几遍！,6插图要清晰。 清晰的插图有助于澄清故事，又小又挤的插图难以辨认，需要父母花时间给孩子解释每一张图片的内容。和孩子一起欣赏画面是培养儿童观察力的好机会，低龄儿童还不善于根据画面作综合判断，比如：根据服饰判断季节，根据动作判断人物关系。此时需要成人给予引导。若画面太复杂，超过了儿童认知加工的广度，儿童就会放弃关注。,我曾经遇到有幼儿园的教师说，爷爷一定有办法对中班的孩子来说太幼稚了。错了！这本书语言简单，句子重复，适合小班和中班的孩子。但是这本书画面复杂、人物繁多、时间跨度大，都不是幼儿园孩子能承受的，至少也是小学二年级以上的孩子才能充分观察画面，并享受发现的乐趣。,7故事长度合适、叙述节奏明快。 故事的长度要和孩子的年龄匹配，根据孩子注意力保持的时间选择故事，孩子对于长故事容易失去兴趣。 叙述节奏和叙述方式也是需要考虑的重要因素。故事的进展不能拖沓，按照时间顺序讲故事，不要那些倒叙、插叙、补叙的故事，这些形式的作品需要儿童更强大的心智加工能力。换句话说，这些不按照时间顺序叙述的故事，让孩子更累，更可能放弃阅读。,本文摘自吴念阳教授主编的著作让孩子爱上阅读互动式分享阅读指导手册，更多精彩请阅读本书，