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文档简介

1、2.6弧长与扇形面积湖南教育版9年级第2册第2章教学目标1经历了探索弧长计算公式和扇形面积计算公式的过程；2 .理解弧长和扇形面积的公式，并应用该公式解决问题。教学重点和难点：体验探索弧长和面积公式的过程，用公式解决问题。探索弧长和扇形面积的公式，并把这种情况引入1:1。在200米田径比赛中，每个运动员的起跑位置是一样的吗？每个运动员绕道的直线长度是一样的吗？情境导入2:(1)半径为r的圆的周长是多少？C=2R，如果中心角是任意角度，如何计算它对应的弧长？因此，该外轨的长度分析如下：(1)对应于该外轨的中心角的弧长是多少？(1)圆的周长可以看作是圆心角相反的圆弧。如果半径为R和N的中心角对应的

2、弧长为0，那么如果中心角为360被分成360个相等的部分，那么每个相等的部分等于它对应的圆弧，也就是说，圆的周长被分成相等的部分。解决方案：案例分析，07:10，试一试，1。假设圆弧对着900的中心角，半径为4，弧长为_ _ _ _ _ _ _ _ _ 2。假设一个弧的半径为9，弧长为8，该弧对着的中心角为_ _ _ _ _。3.如果1200的中心角的弧长是6，那么这个圆弧所在的圆的半径是(a). 3 b . 4 c . 9d . 18，07:10。什么是扇形？扇形的定义由圆弧和两个通过圆弧端点的半径围成的图形称为扇形。A，B，07:10，07:10，那么：在半径为r的圆中，计算中心角为n的圆

3、的扇形面积的公式是：如果圆的半径为r，对应于l的中心角的扇形面积为，对应于l的中心角的扇形面积为，07:10。那么这个风扇的面积是S风扇=_ _ _ _ _ _ 2，一个已知半径为3的风扇， 其中心角的度数为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _探讨弧长之间的关系和扇形区域，S，R，实践：如果扇形的中心角是1500，弧长是0，扇形区域将是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，07:10，3。 弧长与扇形面积的关系：【例2】

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