语文人教版七年级下册《夸父逐日》课件.ppt

1、夸父逐日,广州市荔湾区花地中学 冯少梅,2008年北京奥运会开幕式，体操王子李宁以“夸父逐日”的方式点燃鸟巢上空的主火炬。,夸父逐日,山海经,本文选自山海经海外北经。 山海经，内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。,作品介绍,夸父与日逐走，入日；渴，欲得 饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮 大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化 为邓林。,听读课文,夸父与日逐走，入日；渴，欲得 饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮 大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化 为邓林。,竞跑，赛跑,黄河，今泛指河流,大湖,读懂课文,追赶到太阳落下的地方,到达,他的,

2、到,桃林,关于神话：,神话是反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过大胆的想像和夸张的形式来表现的故事和传说。,内容理解,文中哪些情节能体现神话 “大胆的想像和夸张”的特点？,小组讨论：,文中哪些情节能体现神话 “大胆的想像和夸张”的特点？,与日逐走，入日（挑战对象非凡）,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽（喝水之量非凡）,弃其杖，化为邓林（死后仍有神力）,观点对阵：,你怎么看待夸父追逐太阳而丢掉性命这件事？你认为值得吗？,文一： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。山海经海外北经 文二： 夸父不量力，欲追日景（

3、通“影”），逮（到达）之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此。山海经大荒北经,对比阅读,古人写夸父,1、从情节来对比，文一比文二多了哪个情节？这个情节可以表现夸父怎样的精神？,2、从叙述的态度对比，两篇文章对夸父逐日的评价一致吗？,小组讨论：,文一： 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。山海经海外北经 文二： 夸父不量力，欲追日景（通“影”），逮（到达）之于禺谷。将饮河而不足也，将走大泽，未至，死于此。山海经大荒北经,1、情节？精神？,2、评价？,“弃其杖，化为邓林。”,1、从情节来对比，文一比文二多了哪个情节？这个情节

4、可以表现夸父怎样的精神？,这个情节丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢的追求，死而后已，甘为人类造福的精神。,文二：作者认为“夸父逐日”是不自量力的。,2、从叙述的态度对比，两篇文章对夸父逐日的评价一致吗？,文一：歌颂夸父本领非凡，有巨大的力量和气魄，有宏大的志向、勇敢的追求，死而后已，甘为人类造福的精神。,读山海经其九 晋陶渊明 夸父诞宏志，乃与日竞走。 俱至虞渊下，似若无胜负。 神力既殊妙，倾河焉足有！ 余迹寄邓林，功竟在身后。,（神话中太阳所入之处）,名人读夸父,拓展阅读,我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在山谷。为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如

5、轰轰烈烈的死。 巴金日,名人读夸父,“天下忠臣义士，及身之时，事或有所不能济(济:成功)，而其志其功足留万古者，皆夸父之类” 明代学者黄文焕,名人读夸父,夸父逐日是我国最早的极具英雄色彩的神话之一，反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。,小结,现在也有用“夸父逐日”来比喻看问题、做事情脱离实际。,夸父逐日：神话，成语，典故。 人们常以“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量与气魄。,开端：夸父与日逐走，入日； 发展：渴，欲得饮，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。 高潮与结局：未至，道渴而死。 尾声：弃其杖，化为邓林。,根据故事的情节，尝试背诵全文：,熟读背诵,开端：夸父与日逐走，入日； 发展：渴，欲得饮，饮于河、渭； 河、渭不足，北饮大泽。 高潮与结局：未至，道渴而死。 尾声：弃其杖，化为邓林。,故事的高潮与结局，只是用一句话概括，扩写这个情节，要求能运用至少两种