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文档简介

1、古诗中有很多写雨的佳句，我们来回忆下关于“雨”的诗句：,古诗中有很多写春雨的诗句，你能背诵几句吗？,春回大地，万物复苏，百花争艳，春雨也迈着轻盈的步伐 来探访四月的大地。它，使草木成长；它，使山河欢笑 它曾惹动了多少文人的情思写下诗歌来赞美、歌颂他们,好雨知时节，当春乃发生。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 夜来风雨声,花落知多少。,同学们心中的雨是什么形象？ 你由雨联想到哪些相关的人和事？,雨之歌,纪伯伦,雨之歌,纪伯伦 （黎巴嫩诗人、画家）,学习目标：,1.体会雨的形象。 2.学习雨的崇高品格。 3.学习作者诗化的语言及

2、运用第一人称强烈抒情的表达方法。,细读美文 整体感知,1.找出不理解的语句，同桌探讨其含义，难点语句班级交流。 2.勾画好词好句。,示范朗读+分组读,请从文中找出： 这是雨?,精读美文 体会形象,滋润万物的雨 让山河欢乐的雨 让花草欢笑的雨 为云彩和田野传递爱情的雨 充满爱心的雨 启迪心扉的雨 沁人心田的雨等,合作探究（小组讨论） 春雨之所以受到诗人的赞美和歌颂，是因为它的无私奉献，那么，你从春雨中获得了什么做人的启示？,赏读美文，从语言、修辞、诗歌情感、诗中所含哲理等方面来谈文章的美。,美点寻踪,小结,在诗中，雨是一个奉献者和使者的形象，它滋润了万物；传递了感情。 写法上： 1.用第一人称便于抒情，用拟人手法赋予了“雨”人的灵性。 2.想象新奇，用押韵的语言，读来朗朗上口，给人以美的享受。,拓展延伸（你也来试一试吧） 展开想象，模仿作者用第一人称抒情的写法，选择大自然中的某一种事物（花、草、树、太阳、溪水等），赋予其情感和灵性，表达你对它的喜爱之情吧。（50字左右）,可从形态、动作、象征的精神方面描写,赏析 花之歌（节选） 我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠

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