七年级上《狼》课件课件.ppt

1、狼，(清)蒲松龄，教学老师：郭国庆的旧国家二中，鬼哭，狼哭，狼吞虎咽，狼心慌，野狼的野心是臭名昭著的，狼进入房间。从这些成语中，中国传统文化中狼的形象是什么？一个贬义词，中国文化中对狼的排斥。今天，我们将学习蒲松龄的狼。你能说出多少个带有“狼”这个词的习语？狼，(青)蒲松龄，第一堂课，学习目标1。培养学生阅读文言文的兴趣。培养学生自学文言文的能力。在课文4中学习真理。掌握一个案例和一次讨论的写作技巧。首先，笔者介绍了蒲松龄，字刘闲，化名刘全，俗人，号称“聊斋志异之师”，是清代的一位作家，蒲松龄一生中从未谋面。19岁时，他赢得了名声，但在那之后，他直到71岁才再次获胜，四年后他去世了。他悲惨的生

2、活使他对社会黑暗有了深刻的理解。“聊斋”是指_ _ _ _ _ _ _ _、“之”是指_ _ _ _ _ _ _ _、“一”。聊斋志异是中国最成功的文言短篇小说集。共有491篇短篇小说，其中大部分来自民间和下层知识分子的传说。大多数故事通过描述狐狸的鬼神来反映真实的社会生活。郭沫若曾说：“写鬼写鬼是高明的，把贪婪和虐待刺进了木头。”二、阅读课文的阅读要求：(1)让学生先读文章，读发音，读节奏，读情感，标出混淆；关键词发音：少尴尬，少睡觉：多少；青少年休闲、尴尬、缺陷和瑕疵的区别，(2)沟通群体中个人遇到的困惑，写下群体中无法解决的问题；关键句的节奏划分：两个狼的组合是一样的(转折词“and”后

3、停顿)(后置状语“as”前停顿)；一只狗坐在前面(在主语和谓语之间停顿)引诱敌人(在第一个单词“覆盖”之后停顿)(3)全班交流每个小组遇到的困惑；老师的结论：在翻译文言文时，在词汇方面，我们应该注重可互换词、古今同义词、词类活用词和常用虚词句子，而在倒装句和词类活用句方面，我们应该注重。翻译清楚后，试着复述故事，以测试学生对关键词和句子的掌握程度。(4)终身阅读全文，其他学生听。听完后，指出哪些其他单词和节奏不够；关键句的节奏划分：两个狼的组合像以前一样驱动(翻“和”字后停顿)(后置状语“像以前一样”前停顿)；一只狗坐在前面(在主谓之间停顿)引诱敌人(在第一个单词“盖”后停顿)(5)，听背诵磁

4、带，找出与著名的朗读相比需要改进的地方，并作出老师的结论：学习文言文，生词要多注意复音词和读相似词的节奏划分技巧：主谓之间停顿，转折词后停顿，状语后停顿，句首停顿(常用词：盖，符，若符，直若，至于等。)，并克制自己的尴尬和放松，但只是短暂的时间，而且是短暂的时间。在路上，两只狼，组成很远的队伍。4.读情节，读形象，屠杀恐惧，扔骨头。狼得到了骨头，但是狼还是得到了。如果你再投票，狼会停下来/而以前的狼会再来。骨头筋疲力尽了，但是两只狼的组合还是一样。屠夫害怕狼，状语后置，省略句，屠夫尴尬，他们害怕前后被攻击。顾/叶有一片麦田，田主/工钱都是积攒起来的，其中有一片是盖成小山的。涂乃本/靠在上面，放

5、松并拿刀。狼群不敢前进，互相虎视眈眈。屠夫征服狼，当他们年轻的时候，一只狼走了，一只狗坐在前面。很长一段时间，眼睛似乎是暗淡的，意义是非常自由的。屠杀，用刀子砍下狼的头，然后数数刀子/杀死它。一方想去，而在转到积累的工资后，其中一个狼/洞，意味着以后隧道进入/攻击。中途，停止显示，屠夫杀狼，狼太厉害了，但是两个瞬间就死了，动物变成骗子/几何哉？不要增加你笑的耳朵。讨论，指出故事的主题，狼，蒲松龄，屠夫，狼，狼，狼，狼，1。复习故事，并在下面的箭头中填入一个动词来总结故事。满足，恐惧，杀戮，皇家，2，文章主要写了几个屠夫和狼之间的遭遇？第一次：屠夫很害怕，并且“扔了他的骨头”，但是狼仍然跟着。第

6、二次：屠夫用背对着柴火和草地的两只狼。第三次：屠夫突然站起来杀了两只狼。狼一文中狼的形象是什么？具体表现是什么？贪婪和残忍：屠杀恐惧和扔骨头。狼得到了骨头，但是狼还是得到了。重新投票后，狼会停下来，原来的狼会再来。骨头已经筋疲力尽了，但是两只狼的组合还是一样。狡猾：互相看着对方，一只狗坐在前面，一只狼在里面挖洞，前一只狼睡觉来引诱敌人。狼是一个贪婪、残忍和狡猾的形象。狼一文中屠夫的形象是什么？具体表现是什么？屠夫起初很胆小，比如扔骨头；后来，它展现了一个机智、果断和勇敢的形象。例如，涂乃本靠着它，用刀放松；暴杀，用刀劈狼的头，用几把刀杀死它；转到累计工资后；屠杀之后，他卖掉了他的股份。这篇文章

7、告诉我们什么原因？对于像狼这样的邪恶力量，我们绝不能幻想和妥协。为了赢得最后的胜利，我们必须敢于战斗，善于战斗。读中心，读道德，弄清楚这篇文章的中心：对于像狼这样的恶人，他们必须敢于战斗，善于战斗。扩展和延伸一个简单易懂的短篇故事，但在作者的笔下却赋予了丰富而深刻的内涵，这让我们觉得文章富有深度和意义。原因是什么？你不妨考虑一下写作技巧。教师总结：本文采用先叙述、后讨论、抒情的写作模式。这种写作技巧被称为“一个案例，一个讨论”，它的优势在于它能给故事注入深刻的真理，给人启迪和思考。有人建议，在写文章时，不要简单地写你所看到和听到的，而要有自己的感受，这样文章才会有思想和内涵。7.巩固总结教人钓鱼比教人钓鱼更好。通过这节课的学习，我希望同学们能够总结出学习新文言文的基本思路和方法。让学生谈谈这节课的教学思路：重点阅读，读语音节奏，读注释内容，读情节人物，读中心意思，学习写作技巧。黑板设计，狼，屠夫遇到狼，屠夫害怕狼，屠夫抵抗狼，屠夫杀死狼，像狼这样的恶棍必须敢于战斗，善于战斗。1.结构助词，用在主语和谓语之间，取消了句子的独立性，而两个狼的组合驱动着同样的情况。音节助词，聚集音节，无意义：时间流逝。随着时间的推移，3个代词代替了人或事物：他们被几把刀杀死；这也很尴尬。当法院发现时，它习惯于，1。介绍行动和行为的目的，用于：掩护敌人；已经挖好隧道准备以后攻击。2