东宝中学2016国开启动仪式.ppt

1、,国培计划（2016）示范性网络研修与校本研修 整合培训项目 启动会,通化县东宝中学 2016年10月10日,目 录,总结回顾2015项目,解读2016项目方案,2015参培情况及取得成绩,85人参加培训 6个学科组 取得成绩： 集体： 个人：闫静茹、崔运丽、冯强、金胜华、江娜、回凤羽、郭永红、赵飞、张锐、于丽萍、尹旭阳、杨战平、杨雪莲、夏长江、王雅慧、孙辉、宋守云、石楠、石林、逄维薇、刘佰艳、孔令艳、程玲、丁桂香（24人） 优质课：丁桂香 微课优秀奖：张慧、郭永红、尹旭阳、程玲,培训合格率100%,经验分享,东宝中学：崔运丽,2015项目实施过程中存在问题,1、培训实效性不高； 2、参训学员

2、发展不均衡，部分教师依靠他人完成培训内容； 3、培训过程中完成任务不及时，在师训部下发的没完成学习名单中每次都有我校的老师。,2015项目给我们的思考,示范什么？,实效多高？,学有所得？,学有所用？,常态化了？,整合什么？,.,2016国培示范性网络研修与校本研修整合项目方案解读,2016年“国培计划” 示范性网络研修与校本研修整合项目,学习内容：以信息技术应用能力提升为核心,培训模式：网络研修与校本研修整合,培训主题：应用信息技术优化课程教学， 基于网络研修助推校本教研,培训时间：2016.9.5-2017.7.31,1.提升教师应用信息技术优化课堂教学的能力，使其能熟练掌握简易多媒体、电子

3、白板环境下学科课堂教学应用策略、方法和技能，达到整合应用的水平。 2.使参训教师掌握教师工作坊和研修社区研修方法和技能，提高教师信息化学习能力、教研能力和专业发展水平。 3.重点整合信息技术与课堂教学，关注1-2种信息化教学模式的特点、操作过程、活动设计策略和课堂应用。,培训目标,网络研修-校本研修-区域研修整合的研修模式,网络研修活动重在专题式学习与主题研讨交流、促进教师个人反思，合作任务及研修成果共享,校本研修与区域研修活动重在聚焦课堂实践的课例打磨，体现问题解决成效及所学理念与方法在课堂教学中的创新应用与行动迁移。,网络研修、校本研修、区域研修逻辑关系图,学员学习过程简图,应用信息技术优

4、化课堂教学系列课程 应用信息技术优化课堂教学-技术素养类 应用信息技术优化课堂教学-综合-专题类 应用信息技术转变学习方式系列课程 应用信息技术转变学习方式-技术素养类 应用信息技术转变学习方式-综合-专题类 应用信息技术支持教师专业发展 应用信息技术支持教师专业发展,培训课程,9月：制定学校实施方案；学员登录平台完善信息，根据诊断测评结果自主选学，加入班级QQ群，熟悉个人空间核心板块与功能，填写个人成长规划单； 10月：学员线上学习；参加工作坊活动； 11月-12月：学员线上学习；参加工作坊活动；第一第二轮磨课； 阶段小结会，信息技术促进专业发展论坛。,培训阶段规划与主要活动,2017.3-

5、4月：第三轮磨课 ； 信息技术优化课堂教学大奖赛；开展“信息技术应用实践月”活动 2017.5 月：5月30日前学员合格率达到100%；信息技术转变学习方式研讨会 2017.6月：微课大赛；评优 2017.7月：培训项目总结,培训阶段规划与主要活动,参培教师网上提交资源作业要原创，要质量，不追求数量。 抓住关键词：信息技术应用能力提升。 积极参加师训工作坊活动，将学习内容摘要记录在“国开培训笔记”上。 按时完成线上、线下活动，学校每月20日公布一次学员在线学习情况。 每月，师训部测评，有不合格学员一定不是优秀学员。 12月，师训部通报，有不及格学员一定不是优秀项目校。,温馨提示,局直属小单位提

6、升工程,信息技术应用能力提升工程 时间：2013-2017 “将信息技术应用能力合格证书作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的重要条件，纳入教师绩效考核指标体系。提升工程测评合格的教师，其受训学时计入教师继续教育学时并计学分。”,1、关注教师进修学校网站右上角资源中心 2、主题研修与示范性国培的区别：主题研修是通化县教研方向；示范性国培相当于国家教育部继续教育网站。 3、具体要求：校本研修活动每学期四次（备课：我的主题我的教学设计，上课：我的主题我的课，总结：我的总结）；组内探究两次；自我学习研修三次。,韩校长讲话内容,1、总结2015年主题研修活动：研修主题宽泛，不深不透；研修手册没写研修日期；研修手册记录过于简单。 2、学校主题研修管理手册=教研活动记录 教研组长研修手册=教研组活动记录 教师个人主题研修手册中听课部分，计 入教师每学期听课节数。 3、各类手册，作为10月份“质量百里行”检查内容,王玉莲讲话内容：,王振玉讲话内容:,下阶段工作任务： 1、各学校成立科研机构； 2、十月份到各校巡检； 3、检查内容：按课题申报表检查进度，有计划指导进行