九年级数学《有理数的乘法》教案 人教新课标版_第1页
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文档简介

1、课 题湖南省茶陵县世纪星实验学校九年级数学有理数的乘法教案 人教新课标版主备人教研组长教学目标知识技能1、 理解有理数的乘法运算。 2、经历探索有理数乘法法则的过程；掌握有理数乘法法则，并能准确地进行两个有理数的乘法运算。 过程与方法通过情境导入新课，回顾旧知识，通过学生自己的自主学习讨论，让学生养成自主学习的好习惯情感态度价值观1、 经历探索有理数乘法法则的过程，发展归纳，猜测等能力。2、培养学生知识迁移的能力教学重点有理数的乘法运算教学难点积的符号的确定教学过程一、预习导航阅读教材第30到第31页1、思考：乘法的意义是什么？2、计算：（1）（2）7=_ （2）（2.5）(4)=_（3）1（

2、）=_ （4）（3.6）0=_二 、出示目标1，学会理解有理数乘法的意义。2，掌握有理数乘法的法则，并能够运用法则进行简单的有理数乘法。三、学生自测（1）（1）（5）4= （2）2（3.5）=知识点1：（3）（6）（3）= （4）（）（）=知识点2：（5）（3.6）0= （6） 1（）=知识点3：小结：1、有理数乘法的运算法则：两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把绝对值 ；0乘以任何数都得_。2、 有理数乘法的运算步骤：确定积的_，把_相乘。例1、 计算（1）（4）= （2）（）（）=（3）（10.8）= （4）（3）（5）=（5）（0.57）0= （6）（）1=四、课堂小结 五、当堂达标1、下列运算结果为负数的是（ ）A、11（2） B、0（1）7 C、（6）（4） D、（7）+182、如果0，0，那么 _0若0， 0， 0，则_0.3、如果两个数的和与这两个数的积都是正数，那么只有 （ ）A这两个数均为正数B这两个数均为负数C这两个数符号相同D有一个数为正，并且它的绝对值大于另一个数的绝对值4、计算（1）3.5（1） （2）（10）（0.2） （3）（4）（1）（3） （5）（72）（+1）（10）5、探空气球的气象观测统计资料表明，高度每增加1km，气温

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