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文档简介

1、南京大屠杀说课课件,一、 教材分析,教材地位和作用: 南京大屠杀是语文版教材八年级下册第五单元的一篇课文。这是一篇关于日军侵华历史的报告文学作品，它选择了特定的历史时间的重大事件，以大量的史料证据及目前尚存的人证，揭露了日寇惨绝人寰、令人发指的罪行，是对学生进行爱国教育的极好的教材资源。 教学目标：依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，考虑到学生实际情况，结合单元教学要求和本课特点，我将这节课的教学目标定为： 一、了解日军侵华历史，了解南京大屠杀的详情。 二、培养学生自主、合作、探究的学习能力。 三、通过朗读体会作者深沉的爱国之情，展现爱国情怀，增强学生的民族责任感

2、和使命感，明确以后的路该怎么走。,教学重点和难点：因为本课已经详细写出大屠杀的历史事件，因此我把何如激发学生的爱国情怀，明确今后的路该怎么走定为这一课的教学重点。但是要明确今后的路该怎么走是一个比较系统、复杂的问题，对于初中生是一个比较难回答的问题，所以，它又是本节课的一个难点。,二、教法与学法,学生状况分析：初二年级的学生，经过近两年的学习，已经具备了一定的分析能力，对南京大屠杀事件有所了解，但对本课内容的根本性问题理解不够透彻。所以我课前安排学生预习课文，最好能自己上网查找资料，解决问题。 教学方法选择：根据这篇课文的教学目的和教学重难点，我准备采用朗读法、问题法、联想法进行教学。,在学法

3、上，倡导“自主、合作、探究”的学习方法，让学生在整体感知的基础上去发现和联想。指导学生通过“读、写、想、说”四个环节感受文章所包含的爱国之情，并在此过程中培养能力。,三、教学过程：,（一）创设情境，导入新课 （二）让学生根据历史课本，简介南京大屠杀 的经过，鼓起他们的爱国心。 （三）用多媒体课件展示教学目标且让学生齐读。,（四）、课文分析 这是本课的重点部分，所以我将用课件展示提示学生。这部分主要用问题的形式完成。（放映南京大屠杀的相关图片，让学生结合课文内容，分小组讨论，派代表发言。） 1.课文重点记述了哪几起大屠杀惨案？ （让学生找出南京大屠杀各事件的时间、地点、相关数据和与“大屠杀”三个

4、字有关联的词，并说明这些词有何作用？目的：让学生充分感受到日军的残忍与人性的泯灭，以及南京市民的悲惨遭遇。还可以培养学生自主、合作的能力。） 2.课文中哪些资料揭露日本侵略军的罪恶？ (意图：让学生能从文中找出涉及到的人证物证) 3.讨论:回顾历史，今后的路该怎么走？ （挖掘产生南京大屠杀的原因，结合现实，让学生发挥想象，自由发言，培养学生的爱国情操和奋斗方向，明确今后的路该怎么走。）,（五）结束语：历史不容抹杀、历史不容篡改，历史不容重演。 （此处我准备运用多媒体播放沉重而伤感的音乐，并配上南京大屠杀的现场图片，以情震撼学生的心灵。） （六）布置作业： （七）板书设计（好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简

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