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文档简介

1、12 *思考别人没有想到，12 *思考别人没有想到，12 *思考别人没有想到，看到主题，你会提出什么问题？自我朗读提示：1、自由阅读文本，标准语音。 教科书说了什么？ 3、为什么小弟子的画受到画师的称赞？赵鲁陀收集骆驼弯弯曲曲的曲子，qi正好弯了一半，不禁变得擅长min密麻，知道f ru hun连续起伏，我说了一句：文字说了什么？ 一个画师给三个徒弟()看谁能画在一张纸上的骆驼()。 结果受到了画师的表扬。 大弟子：用细笔画满了纸，小骆驼。 二弟子：画了很多骆驼的头。 小弟子：画几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一头骆驼出山，另一头骆驼只出头和头的一半。 画家看了他们两个人的画，没有露出满

2、意的表情。 他拿起小弟子的画时，不由得点头称赞。 这三幅图显然是大弟子和二弟子画得更多，但是画家为什么对大弟子和二弟子的画不满，对小弟子画的画点头赞赏，请在桌子之间讨论。 为什么这幅画最好？ 原来，小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，代表连绵不断的山峰，一只骆驼出了山，另一只骆驼出了头和脖子的一半。 请看这幅画。 画中只有两只骆驼，走在()里。 没有人知道从山谷里出来多少只骆驼。 这不正是()骆驼的存在吗，如果隐藏，连绵起伏：连续，起伏不均匀。 隐隐约约，看不清楚。 连绵起伏的群山，数不胜数，如果藏起来了：思考：想象画家是如何赞扬弟子的，两个弟子突然醒悟了。 “你突然明白了吗？ ”“他们领悟到了什么？ 如果你也是其中一个，你能画得比小弟子好吗？联系我们学过的文本，看看有没有像小弟子那样聪明，别人想不到的文本。 扩大学习范围，例如曹冲就像司马光打破筒子聪明的华佗爱迪生一样拯救妈妈，回去，通过学习这些故事，你明白了什么道理，请同学们用手写，看谁写得最好。 活跃、华丽、动脑筋、愿意大胆革新，就会有许多新发现，有意外的收获。 所以，在今后的学习、生活中，我们也需要更加动脑筋，创造具有创新精神的孩子。 总结，布置作业，1

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