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文档简介

1、二人小组复习回顾： 1、选择自己喜欢的方式快速朗读课文。 2、这唯一的听众是谁？ 3、说说她为我做了一件什么事？,设问导读一： 1、自己默读课文。 2、用“”划出描写老人语言的句子，并在书旁写出体会。 3、四人小组交流学习体会。,1、“是我打搅了你吗？小伙子。不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉的非常好，只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话，请继续吧！” “也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,每天早晨?” 2、我停下来,她总不忘说上一句话: “真不错 。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。” 3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐与幸福。,设问导读二： 1、快速浏

2、览课文，用“”划出描写老人眼 神的句子。,一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上， 平静地望着我。 她一直平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，写一写老人当时的心理活动，选一处写下来。,拓展训练,当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦 极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，平静地望着我。 当我有了几份信心，每天去练琴，她一直平 静地望着我。 当我渐渐奏出了真正的音乐，她用她慈祥的 眼神平静地望着我，像深深的潭水,以前， 我不敢在家里练琴，偷偷地来到树林里练习。 现在， 我又开始在家里练琴了。 以前， 我拉不好琴十分沮丧。 现在， 我面对耳聋的老人尽心尽力地演奏。 以前， 我坐在木椅上练琴。 现在， 我站得笔直，两臂又酸又痛，任汗水流淌。 以前， 我拉小夜曲像在锯床腿。 现在， 我能面对成百上千的观众演奏小提琴曲。,一滴小小的水珠，可以折射太阳的光辉， 一句温情的话语，可以抚慰心灵的创伤， 一个善意的眼神，可以增添无穷的力量， 一个甜甜的微笑，可以温暖

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