踏上高速快车(说课课件).ppt

1、,郑州市第四十七中学 张园,踏 上 高 速 快 车,信息及信息处理,教材分析 这节课是省教研室编写的初中信息技术七年级上册第一章第一节。本节课是纯理论的内容，也是整个信息技术学科的核心思想，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，通过观察、模仿、感受及大量的举例，让学生认识到21世纪是知识经济的时代，也是信息高速发展的时代。本节课的学习为进一步学习后续内容打下基础。,通过教师引导，能说出日常生活中常见的事件所反应了哪些信息，并总结出物质是由信息组成的； 通过游戏环节，使学生在游戏中认识到信息是可以传递的； 在教师的引导下，能够举例说出信息的几大特征； 通过分组讨论，能够根据获得的信息辨别

2、真假，掌握辨析信息、加工信息以及输出信息的能力； 培养学生养成观察生活的习惯，强化学生运用信息技术加工与处理信息的意识，提升学生的信息技术素养。,教学目标分析,重点：明确信息的特征以及信息对于人类生活的重要性； 难点：掌握辨析信息的能力。,重难点分析,由于大多数学生在小学阶段接受了相应的信息技术教育，对信息的概念已有初步的认识，但各校的实际情况不同，学生的知识层次也不一样；同时小学阶断的学习以感性认识为主，仍然对信息概念理解模糊，对信息的处理过程了解得还不是特别清楚 。同时这个年纪的学生生性活泼好动，喜欢表现，对计算机充满了向往,但是他们的注意力又容易分散。,学情分析,教法分析,本课作为初中信

3、息技术课程的第一课, 为了更好的激发学生的学习兴趣, 在本节的教学中, 我采用情景教学、演示教学、分组协作、赏识教育等方法，使一堂单纯的理论课变得更加生动，让学生愉悦的感悟知识，理解知识，勇于探索新的信息世界。,学法分析,教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，因此在讨论的过程中，重在学生说出他的真实感受。以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。,教学资源准备,硬件准备：计算机多媒体教室 素材准备：瞎子摸象动画 潜伏片断 “心有灵犀”游戏卡片,课堂教学程序,

4、创设情境，导入新课（7分钟） 播放成语故事瞎子摸象，让学生思考为什么每个瞎子“看”到的大象都是不同的？他们是如何判断大象的样子的？,趁热打铁，学习新知（20分钟）,进入到游戏环节“心有灵犀”。在指定时间内，一位同学根据提供的词汇，用动作或语言描述该词汇，但不能出现该词汇中的字，否则视为无效，另一位同学通过提示做出判断。哪一对猜中的多就算获胜队。 准备的词语有：书包、跳绳、广播体操、滑板、电脑、补习班等,合作讨论，自主探究（10分钟）,提供两个贴近生活的案例,通过学生的自主讨论，以前知识的迁移，来发散思维,讨论案例中信息的好坏及特征。 1、“老同学”邀请加飞信要小心:“我是小丽，正在用中国移动飞

5、信业务，想加你为飞信好友，方便咱们联系”上周四，市民翁小姐的手机上偶然收到了一则飞信邀请。由于看到了“小丽”字样，翁小姐以为是多年未联系的一位老同学，没多想就回复了“是”。不料回复的短信被扣除了费用,一个小时后，手机里的广告信息接踵而至，每天几十条的垃圾短信令翁小姐叫苦不迭。,2、播放电视剧潜伏中的一段视频“余则成”和“谢若林”买卖情报。通过观看视频，让学生思考这两段视频分别讲述了什么故事？体现了信息的什么特征？,总结归纳，体验成功（8分钟）,交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？有什么收获？ 说出你和同学、老师、父母交流时，都使用了哪些方式？有什么不同？,板书设计,踏上高速快车 信息及信息处理 一物质是由信息组成的 二信息的特征：价值性、真伪性、时效性、传递性,教学评价与反思,本课教学内容全是理论性的知识,作为初中信息技术课程的第一课, 基本上是知识与概念结合，为了更好的激发学生学习信息技术的兴趣,如果学习的材料与学生现有的认识和生活经验相联系时，即会引起学习者的极大兴趣，兴趣必然产生学习动机。因此，我在教学过程中遵循学生的认知规律，设置了与现实紧密相关的生活化问题情景，那么学生就能感受到用“信息技术”解