我的第一本书---优秀课件.ppt

1、根 我是根，一生一世在地下默默地生长，向下，向下我相信地心有一个太阳听不见枝头鸟鸣，感觉不到柔软的微风，但是我坦然并不觉得委屈烦闷。开花的季节，我跟枝叶同样幸福沉甸甸的果实，注满了我的全部心血。,课前自读,结合自己童年的美好回忆，说说文章中你印象最深的地方,我的第一本书,牛 汉,书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。 -高尔基,生活里没有书籍， 就好象没有阳光， 智慧里没有书籍， 就好象鸟儿没有翅膀。 莎士比亚,知识改变命运,那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过迢迢征途，那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。,作者简介,牛汉，现当代著名诗人，1923年10月生于山西

2、定襄县一个穷苦的农民家庭。1940年开始发表诗，1941年在成都发表诗剧智慧的悲哀，1942年发表在桂林诗创作上的鄂尔多斯草原引起诗歌界的注视。1943年考入设在陕西城固的西北大学俄文专业。,牛汉的悼念一棵枫树 获1981年1982年文学创作奖。 温泉获全国优秀新诗集奖。,牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎悼念一棵枫树半棵树等。出版的诗集有彩色的生活（1951）、爱与歌（1954）、温泉（198

3、4）、海上蝴蝶（1985）、沉默的悬崖（1986）、牛汉诗选（1998）及自选集蚯蚓和羽毛等。,作者简介,牛汉，抗日战争期间在陕甘地区读中学、大学。1940年发表作品，主要写诗，近十年写作散文。已出版诗集十余本，散文集七本，诗话集两本。此外还参与主编中国现当代诗选数部，台湾编印了牛汉散文精选。从事文学编辑工作半个多世纪，曾主编新文学史料二十年。 现为中国作协全国名誉委员，中国诗歌协会副会长。,学习目标,知识与能力目标： 整体感知文意，继续了解叙事性作品的文体特征。 过程与方法目标： 品评文中含意丰富的语句，对比延伸。 情感、态度与价值观目标： 理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻

4、内涵。,题目介绍,本文通过写“我的第一本书”不同寻常的经历，反映那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,我的第一本书是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。文章歌颂了深沉的父子之情，真挚的同学朋友之情以及那段苦难生活对自己的重大影响。,解读课文,幽默： 凄惨： 奥秘： 翻来覆去： 掺和： 知书识礼： 酷似：,有趣或可笑而意味深长。,凄凉悲惨。,奥妙神秘。,一次又一次；多次重复。,掺杂混合在一起。,有知识，懂礼貌。指人有文化教养。,极像。,多音字组词, 恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过

5、我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,华南虎,牛 汉, 枫树直挺挺的躺在草丛和荆棘上那么庞大，那么青翠看上去比它站立的时候还要雄伟和美丽伐倒三天之后枝叶还在微风中簌簌地摇动叶片上还挂着明亮的露水仿佛亿万只含泪的眼睛向大自然告别,悼念一棵枫树,阅读欣赏,幽默(yu m):,凄惨(q cn):,奥秘(o m):,翻来覆去(fn f):,温厚(wn hu):,有趣或可笑而意义深长,凄凉悲惨。,奥妙神秘。,一次又一次;多次重复。,温和宽厚。,掺和（chn huo）：掺杂混合在一起。 马鬃（zng）磨磨蹭蹭（mmcengceng）,阅读课文整体感知

6、复述“第一本书”的故事，互相补充、评评。,你能复述课文内容吗？,要求： A、交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。 B、读音准确，口齿清楚，声音洪亮。 C、语言简练生动，表达自然流畅。,学生复述课文内容,要求： 师傅向学友先叙述，学友再复述,开头：我的第一本书指的是（ ） 朋友的疑惑：课本有什么好写的？ 我的解释：这是一本“（ ）”的书。,整体感悟,主体： （ ） ( ),结尾：“我”的结论:( ),年前小学一年级的国语课本,让我一生难以忘怀,“我的第一本书”不同寻常的来历。,父亲带“我”离开本村到崔家庄念书，知道 所念的国语是“真正的第一本书”； 还回忆了念书给“我”的快乐及交代了 与“

7、书”有关的几个同学朋友的命运。,人不能忘本！,思考、讨论: 1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,并专门著文纪念? 2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解? 3、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?,1、60年前小学一年级的一本“只有下半部分,没有封面,没有头尾”的国语课本为何令作者永志不忘,以致专门著文纪念?,思考,因为当中蕴涵着父子之间、同学之间的浓浓的真挚情意父子情、同学情.,作者是从诗人来访写起的，既指出了我的第一本书指的是小学一年级国语课本，又表明这本书在我心目中的分量。,重要。 “ 可是这一本

8、却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。”,我的第一本书对我而言重要吗？,漫画家：埃奥卜劳恩 1903年3月18日生于德国福格兰特山区阿尔多夫附近的翁特盖滕格林村，少年时代学过钳工，后来在莱比锡绘画艺术学院学习，曾给横断面、新莱比锡报、前进、诙谐报作过画，在纳粹掌权后，卜劳恩的政治漫画被禁止发表。1944年3月他和挚友埃里西克瑙夫被邻居告发，指控犯“反国家言论罪”而遭逮捕。4月6日，在纳粹臭名昭著的“人民法庭”判处他死刑的前夕，卜劳恩自杀于关押他的牢房。,父与子： 连环漫画。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卡劳

9、恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐，永远地震撼着人们的心灵。 父与子被人们誉为德国幽默的象征。,它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画。 父子之间浓浓的亲情,2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?,“我的第一本书”包含了我对人生的感悟，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。,3、作者是怀着怎样的一种心情和感情追忆他的“第一本书”的?,作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱、感激的复杂感情追忆“第一本书”的。 因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣

10、的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。,文章围绕“第一本书”记叙了哪些事情？,整体感知,1、引出第一本书最初的启蒙，介绍父亲。,2、追问“书”的故事 3、追问“书”的另一半，父亲灯下补书 4、转学 再次回顾上课趣事 人物后话 总结：人不能忘本。,本文的开头有什么特点？,作者在文章的开头并没有直接写“我的第一本书”，而是通过一位诗人的来访自然引出本文的话题。,（1）引出话题第一本书（难忘）。,（2-9）第一本书的来历。,（10）进一步交代这是“真正的第一本书”,（11-13）与第一本书相关的人或事。,（14）呼应开头，表达对第一本书

11、的珍视铭记之情（不能忘本）。,开头,主体,结尾,线索：,第一本书,整体感悟,1.文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗？还可以作怎样的理解？,“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间温情，同学的友谊和上学的乐趣。,读书思考,2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?,3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？,体会书的珍贵，读书机会的珍贵。,4、 “我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？,我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。,1、 这一本书中蕴含了

12、太多的情感，如果让你来品味，你能从中品出什么滋味？,合作探究,乐： 祖母的幽默， 父亲的仁慈， 老师的宽厚， 大狗、小狗的陪伴 苦： 生活的贫困， 学习条件的恶劣， 小伙伴的辍学。,品味语言,1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。,作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写了作者童年生活的艰辛和沉重。作者自己家的生活是困窘的，几乎所有同学都在生存线上挣扎，但是，毕竟是童年，无论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。这就是生命最初的快乐

13、。,我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。 (怎样理解“枉读了这几十年的书”，“枉写了这几十年诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么?),这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，意味深长。它不仅表明第一次跨进学校的大门，走进了知识的世界，更重要的是，那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。它既是求知的第一本书，更是人生的第一本书。,如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书（诗）则失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你

14、忘记了过去，即忘本。作者最后说“人不能忘本”，巧妙地运用了双关的修辞手法，“本”这里指课本，那第一本国语教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。作者所指主要是后者。,我、元贞和二黄毛三人的最终结果怎样？,我：成了作家、诗人,二黄毛： 抗日期间，打仗不怕死， 负过伤，受人尊敬,元贞： 他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。,没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我”有出息，作者在文章的结尾处还特意补叙了乔元贞的一生的“出息”：“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?,没有课本的

15、乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，父亲以他教师的经验感觉得出，这样的孩子是能成器的。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地的文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎。 我并不比乔元贞聪明，而“我”后来到条件好一些的学校上学去（再后来，“我”读了中学，读了大学，成了诗人）。,课堂小结,课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。 “第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是所大学。无

16、论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。,课堂练习,1、根据拼音写出字词。 马 zn （ ） 红sh（ ） 磨磨cng cng（ ） sh（ ）师 j（ ）背 规规j j（ ） tu（ ）灯狮子 泪水yng kung（ ）（ ）,鬃,薯,蹭蹭,塾,脊,矩矩,驮,盈,眶,2、按照课文内容填空。 我的童年没有幽默，只有从_的大自然感应到一点生命最初的_和_。 书和红薯在我们村里都是_东西。 新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易_ 和 _ 。,荒寒,快乐,梦幻,稀奇,催眠,催梦,（1）课本有什么好写的？改成否定句：_ （2）我的课本哪里还像书！改成否定句：_,3、按要求变换句式。,课本没有什么好写的。,我的课本一点也不像书。,（3）我真应当为它写一本比它还厚的书。 改成双重否定句：_ （4）它值得我用崇敬的心灵去赞美。 改成反问句：,我真不能不为它写一本比它还厚的书。,难道它不值得我用崇敬的心灵去赞美吗？,对题目“我的第一本书”所包含的意思理解有误的一项是（ ）,A、指我拥有的那半本国语课本。,B、我出版的第一部诗集。,C、指我上的人生第一课，里面蕴含着生活的艰辛，人间的温情。,D、与书有关的童年生活、同学友 谊，是作者生命最初的快乐与梦幻。,B,当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什