《记梁任公先生的一次演》课件.ppt

1、梁 实 秋,整体感知概述演讲内容,梁任公,中国韵文里头所表现的情感,清华学校高等科楼上大教堂,民国十余年（1922年3月10日、17日、24日）,动人,有学问、有文采、有热心肠,讲者之情,文中有三处引用生动地再现了任公深情演出的三个细节。梁任公为什么在讲解古诗文的时候饱含深情？,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂！ 白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,闻官军收河南河北,杜甫,研读文本,细节：于涕泗交流之中张口大笑。,卢晓莉：这里为何大笑？,李君真：表明任公对演讲的投入，把自己代入故事中的角色去，用心体会到了角色的感情。,高育康：说出

2、了梁任公的爱国情怀。,细节：于涕泗交流之中张口大笑。,高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！ 宫车出，庙社倾，破碎中原费整这恨怎平，有皇天作证。,哭主一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：,关于桃花扇,细节：悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。,罗绍珑：感性！,无名氏：有感情，有血有泪，热心肠！,陈炫昆：任公从诗中联想到了当年的清朝。,细节：悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。,箜篌引,公无渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！,细节：活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情

3、节，有背景，有人物，有情感。,周杨：可见先生文采高，情感丰富。,黄婷婷：“活画”两字体现出先生演讲生动，惟妙惟肖的感觉。,许庭榕：表达了任公为了革命即使死也毫无惧色，体现了任公的人格魅力。,细节：活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。,公乎公乎，提壶将焉如。屈平沉湘不足慕，徐衍yn入海诚为愚。公乎公乎，床有菅jin席盘有鱼，北里有贤兄，东邻有小姑，陇亩油油黍sh与葫，瓦甒w浊醪lo蚁浮浮。黍可食，醪可饮，公乎公乎其奈居，被p发奔流竟何如？贤兄小姑哭呜呜。 李贺相和歌辞箜篌引,你呀，你呀，渡河的结果如何呢？你看屈原投进了汨罗江，他的做法不值得羡慕；还有周朝的徐衍抱着石头

4、入海而死又是多么愚蠢啊！你啊你啊，家里应有尽有，床上有菅草编织的席子可用，盘子里有鱼可食，北街住着好兄弟，东邻家有小姑，家有很多亩良田，生长着茂盛的稻黍和水生作物；还有瓦器盛满了酒。粮可以吃，酒可以饮，你啊你啊还有什么不满足的地方呢？何必要披头散发奔入河流之中啊？你的好兄弟、小姑呜呜痛哭不禁啊！ 李贺相和歌辞箜篌引,张昊：见此景，为何想到这首诗？,吴吉鹏：借景抒情！,黄家毓：在时隔20年后，还能记得先生的古诗，说明“我”对梁任公的景仰，侧面烘托梁任公的演讲对我的影响。,细节：我在听先生这篇讲演二十余年，偶然获得机缘在茅津渡口候船渡河，但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景象苍茫，不禁哀从中来，顿时忆起这首古诗。,听者之情,除作者以外，其他听众有怎样的感受？作者为什么要写其他听众的感受？,作者是怀着怎样的情感去回想这次演讲的呢？作者为什么在演讲几十余年后笔而记之？,作者之情,一，有太多的书没有读；二，与许多鸿儒没有深交，转眼那些人已成为古人；三，亏欠那些帮助过他的人的情谊；四，陆放翁但悲不见九州同，死前也有同感。 梁实秋的四大遗憾,“用情感来激发人，好像磁力吸